論普通中專教師學(xué)科專業(yè)實踐技能對教學(xué)質(zhì)量的影響.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,職業(yè)教育在近年來受到了政府和社會越來越多的關(guān)注,中央政府連續(xù)召開全國職業(yè)教育工作會議,出臺了大量政策措施大力發(fā)展職業(yè)教育。普通中專教育作為中等職業(yè)教育的一個類別,在這種大環(huán)境下也獲得了迅速的發(fā)展,但隨著培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)規(guī)模的擴大,普通中專教師教學(xué)能力不足,特別是學(xué)科專業(yè)實踐技能不足,已經(jīng)成為影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。 本研究采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法,通過對文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)分析,了解研究現(xiàn)狀；

2、通過訪談和問卷調(diào)查,了解普通中專教師專業(yè)實踐技能的現(xiàn)狀和對教學(xué)質(zhì)量的影響。在此基礎(chǔ)上,通過對普通中專教師教學(xué)能力和專業(yè)實踐技能的分析,探討了普通中專培養(yǎng)目標(biāo)對教師的特殊要求,認(rèn)為普通中專教師不僅要具有專業(yè)理論知識和教育教學(xué)能力,更要具有較高的專業(yè)實踐技能；通過對反映教學(xué)質(zhì)量的三個方面進(jìn)行分析,探討了普通中專教師專業(yè)實踐技能對教學(xué)質(zhì)量的影響,認(rèn)為教師具有較高的專業(yè)實踐技能可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,促使學(xué)生掌握較好的專業(yè)技能,提高就業(yè)率和就業(yè)