農(nóng)村普通高中教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究.pdf

1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展?fàn)顩r將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。而農(nóng)村的高中教育好壞直接關(guān)系到國家的興衰和長治久安，作為具有9億人口的農(nóng)村，中等教育關(guān)系到整個國家的未來，具有舉足輕重的作用。 我們借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的實(shí)際，通過課堂教學(xué)改革與優(yōu)化評價體系等措施，探索教育教學(xué)改革創(chuàng)新教育的途徑和方法，力求改變農(nóng)村普通高中的現(xiàn)狀。 全文分為五個部分：第一部分為農(nóng)村普通高中教學(xué)質(zhì)量提

2、升研究中有關(guān)概念的界定，主要闡述了農(nóng)村普通高中教學(xué)質(zhì)量的定義。第二部分是當(dāng)前農(nóng)村普通高中的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，在對當(dāng)前農(nóng)村普通高中現(xiàn)狀回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了問題。第三部分是優(yōu)化課堂教學(xué)改革提高農(nóng)村普通高中教學(xué)質(zhì)量，指出提高農(nóng)村高中教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)改革，并從“師生關(guān)系，課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)時間，課堂教學(xué)模式”四個方面闡述。第四部分是優(yōu)化評價體系提高農(nóng)村普通高中教學(xué)質(zhì)量，分別從五個方面來論述。第五部分介紹了農(nóng)村普通高中