基于語料庫的高中英語詞匯自主學(xué)習(xí)可行性研究.pdf

1、近二十年來，自主學(xué)習(xí)的概念不僅受到越來越多的國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，而且《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也把發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為英語教育教學(xué)的主要內(nèi)容和核心教育目標(biāo)。作為語言學(xué)習(xí)者核心能力的詞匯及其搭配知識的學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)中開始最早、困難最大、結(jié)束最晚的一項任務(wù)。同時，由于學(xué)習(xí)者個體差異、課時不足等方面的原因，詞匯學(xué)習(xí)也是我國語言學(xué)習(xí)者尤其是中學(xué)階段英語學(xué)習(xí)者的最薄弱的環(huán)節(jié)之一(顧永琦，2003)。針對這種情況，一些學(xué)者依托自主學(xué)習(xí)理論對學(xué)生進行了自

2、主學(xué)習(xí)詞匯的能力進行培養(yǎng)與訓(xùn)練的相關(guān)研究?，F(xiàn)代電子語料庫以其容量大、語言真實、檢索迅捷準(zhǔn)確、方便語言學(xué)習(xí)者進行探索式、發(fā)現(xiàn)式或驗證式的自主學(xué)習(xí)等優(yōu)勢在詞匯教學(xué)領(lǐng)域有廣闊的應(yīng)用前景，而詞匯教學(xué)也是語料庫資源和研究手段用于外語教學(xué)時間最早和成果最多的一個領(lǐng)域。 基于這樣的理念，本文開展了基于語料庫的高中英語詞匯自主學(xué)習(xí)的可行性研究。本論文圍繞基于語料庫的詞匯自主學(xué)習(xí)展開，研究并展示了語料庫應(yīng)用于詞匯學(xué)習(xí)的幾個方面。在研究后期，作者選

3、取92名高二年級學(xué)生組成實驗班和對照班進行為期四周的實驗研究以檢驗此詞匯學(xué)習(xí)模式的效果。在本實驗研究中使用了三種研究工具：調(diào)查學(xué)生對基于語料庫的英語詞匯自主學(xué)習(xí)態(tài)度的問卷、前測成績、后測成績。最后通過分析研究數(shù)據(jù)，結(jié)果表明：1)實驗班的學(xué)生詞匯自主學(xué)習(xí)能力大大提高，大多數(shù)學(xué)生對這一新的詞匯學(xué)習(xí)方式持肯定態(tài)度；2)基于語料庫的詞匯自主學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)成績，對他們的自信心有明顯的促進作用。由此，筆者推斷在高中學(xué)生中開展基于語料庫