社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生思想道德教育的探索.pdf

1、本文選題的背景和目的：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展是符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的抉擇。發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，加入全球化競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)制度。是在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、市場(chǎng)化的背景下進(jìn)行的一場(chǎng)全面、深刻的社會(huì)變革。生活在當(dāng)今社會(huì)中的人們自覺(jué)或被動(dòng)的改變著思維方式、價(jià)值觀(guān)念、道德意識(shí)和生活信仰。這是促使社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的內(nèi)在和外在因素，也是當(dāng)今社會(huì)的特征。大學(xué)生是社會(huì)的特殊群體，受到發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方文化思潮的沖擊，以及社會(huì)環(huán)境、校

2、園環(huán)境變化，教育、教學(xué)改革的影響，使大學(xué)生思想道德教育工作與大學(xué)生思想道德實(shí)際出現(xiàn)了程度不同的失衡現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了偏差，如何培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。 本文對(duì)

3、大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀及大學(xué)的思想道德教育工作，進(jìn)行了分析研究，從中總結(jié)歸納出改進(jìn)當(dāng)今社會(huì)高校對(duì)大學(xué)生思想道德教育的對(duì)策。 本文主要內(nèi)容分三個(gè)部分： 一、分析了當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特征及對(duì)大學(xué)生思想道德影響狀況。本文中所提及的社會(huì)轉(zhuǎn)型主要于黨的十一屆三中全會(huì)之后，特別是最近10年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使社會(huì)快速轉(zhuǎn)型。由于我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以及世界政治格局朝多極化方向發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，文化多元化變遷，使當(dāng)今中

4、國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型表現(xiàn)出許多獨(dú)有的特點(diǎn)。主要有五個(gè)方面：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促使人們的價(jià)值觀(guān)念變化；全球化發(fā)展加速東西方文化的碰撞與融合；現(xiàn)代科技日新月異對(duì)大學(xué)生思想道德影響深遠(yuǎn)；我國(guó)社會(huì)文化跨越式的變遷轉(zhuǎn)型：高等教育發(fā)展改革出現(xiàn)新情況。在轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、道德品質(zhì)、行為準(zhǔn)則、法律意識(shí)變化深刻，既有積極作用也有負(fù)面影響。 二、探討了社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)當(dāng)今大學(xué)生思想道德教育工作的影響。主有五個(gè)方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境的變化使大學(xué)生的

5、思想道德教育工作受到挑戰(zhàn)；高校育人環(huán)境市場(chǎng)因素增強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生思想道德教育工作提出新要求；高校思想道德教育內(nèi)容，育人方法滯后于形勢(shì)的發(fā)展：轉(zhuǎn)型時(shí)期一些大學(xué)生法制觀(guān)念淡薄，并就形成的原因進(jìn)行了分析；大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)需求錯(cuò)位導(dǎo)致就業(yè)矛盾突出，使大學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)心理壓力。 三、通過(guò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活和社會(huì)發(fā)展環(huán)境的分析，對(duì)大學(xué)生思想道德及其教育工作現(xiàn)狀存在問(wèn)題的研究，提出了改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的對(duì)策。主要是，明確

6、當(dāng)今大學(xué)生思想道德教育的任務(wù)要求，更新指導(dǎo)思想和標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)、品德、能力、創(chuàng)新精神等各個(gè)方面全面培養(yǎng)，全面發(fā)展，教育大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中承擔(dān)起主力軍的重任。創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)思想道德教育工作體系。以積極的姿態(tài)，以提高教師素質(zhì)，建立道德自律機(jī)制，提高踐行能力為核心。教育引導(dǎo)大學(xué)生建構(gòu)正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的道德品格，引導(dǎo)大學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中健康成長(zhǎng)，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的重