學(xué)校教育技術(shù)實踐中道德失范問題的調(diào)查與對策研究.pdf

1、 隨著教育信息化的深入，教育技術(shù)日漸成為世界各國提高國力競爭的重要手段之一。眾所周知，國力競爭歸根結(jié)底是教育和人才的競爭。 當(dāng)前教育技術(shù)手段已被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育。教育技術(shù)的出現(xiàn)正如任何技術(shù)革新一樣，在給人們帶來便利的同時，也會給人們帶來倫理道德上的困惑。教育技術(shù)在給學(xué)校教育革新帶來積極的影響的同時，也不可避免會引發(fā)出一些沖擊傳統(tǒng)道德的行為，進(jìn)而演變?yōu)槭Х缎袨?。如：利用教育技術(shù)手段侵犯他人權(quán)益、急功近利、信息欺詐、制造垃圾

2、信息乃至利用教育技術(shù)手段犯罪等。這都是與社會倫理道德背道而馳的，有背于教育培養(yǎng)高尚人格的人這一目的。因此，重視學(xué)校教育技術(shù)實踐中的道德問題研究，積極探求防范對策，建立、健全教育技術(shù)實踐中相關(guān)的道德規(guī)范體系，最大限度避免失范行為的產(chǎn)生已成為教育技術(shù)發(fā)展亟需解決的重要問題?；诖耍疚膶W(xué)校教育技術(shù)實踐中道失范問題進(jìn)行了調(diào)查，并就問題產(chǎn)生的原因及防范對策研究。 本研究由五個部分組成： 第一部分，論述本研究的源起、國內(nèi)外研究現(xiàn)

3、狀及理論依據(jù)。 第二部分，闡明規(guī)范實踐行為是教育技術(shù)發(fā)展的基本要求。 第三部分，通過實證調(diào)查，對學(xué)校教育技術(shù)實踐中師生行為進(jìn)行分析。調(diào)查顯示：學(xué)校教育技術(shù)實踐中的部分師生或輕或重的存在各種形式的失范現(xiàn)象。 第四部分，從主、客觀因素分析教育技術(shù)實踐失范行為產(chǎn)生的背景原因。實踐者之所以在實踐過程中出現(xiàn)系列失范行為，主觀因素在于其價值取向與認(rèn)識偏差，客觀上則是受教育技術(shù)實踐道德規(guī)范體系的不完善、實踐規(guī)范管理體制的不到位