博克高等教育思想研究.pdf

1、德里克·博克是美國著名的高等教育學(xué)家、法學(xué)家、社會(huì)學(xué)家.他既是一位高等教育理論家,又是一位實(shí)踐家.他生活在美國高等教育的發(fā)展與變革時(shí)期,曾任哈佛大學(xué)校長二十年,他積極探索、努力實(shí)踐,不僅成功地領(lǐng)導(dǎo)哈佛大學(xué)度過難關(guān)、走向輝煌,而且在高等教育理論方面也頗有建樹.他的大學(xué)服務(wù)社會(huì)的思想給世界高等教育的發(fā)展以深遠(yuǎn)影響.博克的高等教育思想主要反映在他的教育著作和教育實(shí)踐中,主要內(nèi)容包括:1.論美國高等教育:其中包括他對(duì)美國大學(xué)歷史與現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),美

2、國高等教育體制的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)的理解,對(duì)美國大學(xué)本科教育、研究生教育以及道德教育中存在問題的分析.2.論大學(xué)的社會(huì)責(zé)任:指出服務(wù)社會(huì)是大學(xué)重要責(zé)任,但大學(xué)只能以適合于自己的正確的方式來發(fā)揮其服務(wù)社會(huì)的功能.3.基本學(xué)術(shù)原則:即高等教育在現(xiàn)代社會(huì)中保持其學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治、學(xué)術(shù)中立傳統(tǒng)的價(jià)值與重要意義.博克的高等教育思想始終關(guān)注大學(xué)服務(wù)于社會(huì)的中心使命,既注重現(xiàn)實(shí)又不盲目的迎合社會(huì)的需求,反映了理想性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合,體現(xiàn)了原則性與靈活性的統(tǒng)一