從文明書局《科學(xué)全書》看晚清教科書的近代化.pdf

1、20世紀(jì)初，為了滿足改書院，興學(xué)堂，倡實(shí)學(xué)的需要，解決當(dāng)時(shí)教科書急缺的矛盾，初等教育的發(fā)展，不得不借用外國成書以資講習(xí)。但是西方教科書畢竟與中國文化異源，要根本發(fā)展中國的現(xiàn)代教育，必須有自己的教科書。 文明書局立足于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“經(jīng)世致用”為中西文化融通的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)作了中國近代第一套系統(tǒng)的小學(xué)教材一，《蒙學(xué)科學(xué)全書》。它的誕生見證了中國教科書獨(dú)立成長和發(fā)展的歷程，同時(shí)它本身又是近代中國國家塑形和國民性塑造的重要力量，推動(dòng)著

2、社會(huì)前進(jìn)的腳步。它誕生于壬寅癸卯學(xué)制推出之際，適應(yīng)了私塾——學(xué)堂并行的二元制教育的要求。彌補(bǔ)了成人教育和視等小學(xué)教育中教材缺乏的遺憾，可謂一場(chǎng)及時(shí)雨。 本論文通過對(duì)《科學(xué)全書》的研究，從一個(gè)側(cè)面了解當(dāng)時(shí)教科書的編寫狀況，從而反映教科書發(fā)展的近代化水平和發(fā)展道路。 全文共分五個(gè)部分： 第一部分：緒論。主要闡述了選題的總體認(rèn)識(shí)和宏觀把握，介紹了選題依據(jù)，相關(guān)研究評(píng)述和研究思路、方法。 第二部分：《科學(xué)全書》的

3、誕生。從近代出版業(yè)的發(fā)展，文明書局的崛起，以及新式小學(xué)的發(fā)展和教科書內(nèi)在變革的需要這幾個(gè)因素出發(fā)，詳細(xì)分析了《科學(xué)全書》的出版條件。 第三部分考證分析了《科學(xué)全書》的種類及代表作?！犊茖W(xué)全書》共有28種，現(xiàn)將其分為五類，第一類體育衛(wèi)生，包含衛(wèi)生、體操、生理。第二類品德教育，包含經(jīng)訓(xùn)修身、初級(jí)修身、蒙學(xué)修身三種。第三類科技博物，含筆算、心算、珠算、格致、礦物、天文、地質(zhì)、地文、動(dòng)物、植物、化學(xué)、中外地理、地圖等。第四類文法歷史，代

4、表作有東西洋歷史、中國歷史、文法、毛筆和鉛筆字帖等。在內(nèi)容上，體育衛(wèi)生類強(qiáng)調(diào)了新民強(qiáng)國的時(shí)代精神：品德教育類，堅(jiān)持厚德載物的思想，保留了中國的傳統(tǒng)文化美德；科技博物類，堅(jiān)持開放性的觀點(diǎn)，引入自然科學(xué)的內(nèi)容和先進(jìn)的科學(xué)教法。文法歷史類，堅(jiān)持文以載道，宣傳救國救民的新理念，新精神。 第四部分揭示了《科學(xué)全書》在近代化發(fā)展過程中的先進(jìn)性因素。首先從學(xué)科設(shè)置，體例編排等物化層面上分析了它與傳統(tǒng)教科書的區(qū)別，明確了其科學(xué)化的特點(diǎn)。其次從價(jià)

5、值選擇的角度，說明了要堅(jiān)持過渡性和開放性并重的原則，走民族化的發(fā)展道路。最后點(diǎn)出其民族化發(fā)展道路上的主體性和創(chuàng)造性，即從自發(fā)走向自覺，從物化層面、精神層面，最終走向制度的層面，將教科書的發(fā)展納入了法制化的軌道。結(jié)論部分依據(jù)《科學(xué)全書》的性質(zhì)，從正反兩方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)?？隙怂鼘?duì)初等教育發(fā)展的階梯作用，以及對(duì)中國教科書發(fā)展的塑性意義。 本論文的創(chuàng)新之處在于，立足于文化選擇的視野，第一次將《科學(xué)全書》作為近代化研究的主體，揭示了教