大學(xué)生生命價(jià)值觀的現(xiàn)狀與教育引導(dǎo).pdf

1、近年來，我國高校中的大學(xué)生自殺和傷人的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)并呈上升趨勢，大學(xué)生生命價(jià)值觀存在著各種各樣的問題，而高校在大學(xué)生生命價(jià)值觀教育方面還沒有引起足夠重視。大學(xué)是人生的關(guān)鍵時(shí)期，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸成熟和穩(wěn)定的時(shí)期。大學(xué)生是祖國的希望，民族的未來，他們的健康成長，關(guān)系著億萬家庭的安寧、幸福和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗。加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值觀教育，既是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會主義社會的必然要求，更是高等教育特別是高校思

2、想政治教育的一項(xiàng)嶄新課題，在大學(xué)生中開展生命價(jià)值觀教育具有十分重要的意義，同時(shí)也是擺在高校面前最迫切的任務(wù)之一。 本文首先基于對生命內(nèi)涵的理解，認(rèn)為生命是自然生命、社會生命和精神生命的統(tǒng)一，生命具有生存價(jià)值、生活價(jià)值和超越價(jià)值，并對價(jià)值觀及生命價(jià)值觀等相關(guān)概念進(jìn)行了解析，從三個(gè)層次對生命價(jià)值觀教育的內(nèi)涵予以闡釋，即從關(guān)愛自然生命的角度出發(fā)，關(guān)注生命的生存價(jià)值，強(qiáng)調(diào)生命價(jià)值觀教育要進(jìn)行生命知識的教育，這是生命價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)；從踐

3、行社會生命的角度出發(fā)，關(guān)注生命的生活價(jià)值，強(qiáng)調(diào)生命價(jià)值觀教育要進(jìn)行生命與自我、他人和社會的關(guān)系的教育，這是生命價(jià)值觀教育的核心；從追求精神生命的角度出發(fā)，關(guān)注生命的超越價(jià)值，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行生命為什么而活和如何更好的活的教育，這是生命價(jià)值觀教育的理想和追求。 其次，采用問卷調(diào)查的方法，以所在單位濟(jì)南大學(xué)以及山東大學(xué)、山東建筑大學(xué)的學(xué)生作為研究對象對大學(xué)生生命價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從學(xué)校、家庭、社會和個(gè)體因素等幾個(gè)視角對當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值

4、觀存在問題的原因進(jìn)行分析，進(jìn)一步闡明了在大學(xué)生中進(jìn)行生命價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 最后，重點(diǎn)對大學(xué)生生命價(jià)值觀的教育引導(dǎo)予以闡述。認(rèn)為生命價(jià)值觀教育應(yīng)以個(gè)性化與情感性、生活化與實(shí)踐性、開放化與超越性為原則。生命價(jià)值觀教育的基本目標(biāo)是關(guān)愛自然生命，培養(yǎng)學(xué)生健全的體格，使生命得以生存和延續(xù)；生命價(jià)值觀教育的核心目標(biāo)是踐行社會生命，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使生命得以充實(shí)和完善：生命價(jià)值觀教育的最高目標(biāo)是追求精神生命，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，使生

5、命得以超越和升華。同時(shí)主張以學(xué)校教育為重點(diǎn)，從轉(zhuǎn)變教育觀念，確立生命價(jià)值觀教育的理念；實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值觀教育與“兩課”的融合，教育學(xué)生找到生命根基；實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值觀教育與專題教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、審美教育等各種教育活動(dòng)的有機(jī)融合，教育學(xué)生增強(qiáng)生命認(rèn)知，提高生命質(zhì)量，明確人生目標(biāo)，化育生命情感；開展各種校園文化和社會實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生升華生命價(jià)值等幾個(gè)方面展開論述，同時(shí)倡導(dǎo)家庭、社會共同參與的生命價(jià)值觀教育一體化模式，旨在通過多