語(yǔ)境教學(xué)芻議.pdf

1、捅要 語(yǔ)境是一切語(yǔ)文活動(dòng)的言語(yǔ)環(huán)境的總和。語(yǔ)境可分為社會(huì)文化語(yǔ)境、情景語(yǔ)境、上下文語(yǔ)境三大類。任何語(yǔ)文活動(dòng)都受語(yǔ)境因素的影響和制約?，F(xiàn)代語(yǔ)用學(xué)研究為語(yǔ)文教學(xué)研究開(kāi)拓了一個(gè)新的視野，使人們重新認(rèn)識(shí)到語(yǔ)境等動(dòng)態(tài)因素在言語(yǔ)活動(dòng)中的重要意義。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，這些活動(dòng)才能還原為動(dòng)態(tài)過(guò)程。當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革，不是要淡化語(yǔ)境教學(xué)，而是要強(qiáng)化語(yǔ)境教學(xué)。 本文聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，采用中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)行教材中的語(yǔ)料，

2、從語(yǔ)境的三大類別出發(fā)，分別討論了它們與語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面(口語(yǔ)交際、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá))之間的關(guān)系，以及它們?cè)谶@些方面的重要作用。本文著重探討的，正是各語(yǔ)境因素對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要影響，以及各語(yǔ)境因素在語(yǔ)文教學(xué)中的具體運(yùn)用。我們應(yīng)當(dāng)明白，要讓學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)重視語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)境，我們教師自己就要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立強(qiáng)烈的語(yǔ)境意識(shí)。在這些討論中，穿插了大量教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)例和具體方法，有一定的參考價(jià)值。 本文嘗試總結(jié)了一些重視語(yǔ)境因素和知

3、識(shí)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的語(yǔ)境意識(shí)：在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)時(shí)，必須關(guān)注語(yǔ)境因素。這些教學(xué)方法，以及前文提到的語(yǔ)境的三大類別，是相互交叉和相互參合的。這說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文活動(dòng)中，各語(yǔ)境因素是相互交叉和相互參合起作用的。因此，我們教師就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中提醒學(xué)生注意語(yǔ)境的這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們這樣一個(gè)思維習(xí)慣：在進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各語(yǔ)境因素對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)的影響，從而達(dá)到語(yǔ)文活動(dòng)訓(xùn)練的目的。 動(dòng)態(tài)的語(yǔ)用學(xué)研究正不斷趨向深入