網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價模型及系統(tǒng)開發(fā).pdf

1、評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，網(wǎng)絡(luò)教育如果不解決好學(xué)習(xí)評價問題，那么整個教學(xué)過程就會在這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)上就會出現(xiàn)脫節(jié)，至使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量難以保證。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評價存在一些問題，比如評價主體單一，不注重分析學(xué)生的基本特征，偏重學(xué)生的成績評價，而忽視對學(xué)習(xí)環(huán)境、方法能力及學(xué)習(xí)全過程的評價，評價信息反饋不及時等等。針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價中存在的這些問題，立足于新的評價目標(biāo)，我們構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價模型，這就是以全面、準(zhǔn)確、客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況為目標(biāo)，以

2、學(xué)生特征分析系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以形成性評價為主導(dǎo)，面向多元化的評價主體，以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為支撐，把人評與機(jī)評有機(jī)結(jié)合的評價模型。本文的第一部分就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價中存在的主要問題進(jìn)行分析，以說明本文寫作的必要性。第二部分主要對評價和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的基本原理進(jìn)行闡述，以說明網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的理論體系，并對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的現(xiàn)狀及發(fā)展要求進(jìn)行了探討和歸納。第三部分構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的模型，并就模型中六個主要部分分別進(jìn)行闡述。第四部分主要是對模型進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計