高中數(shù)學新舊教材對比研究——江蘇版新教材（選修1）與人教03版相關內容比較.pdf

1、教材是重要的課程資源之一，是體現(xiàn)課程理念的重要媒介。根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準(試驗稿)》編寫的江蘇版教材已經(jīng)開始展開試驗近兩年了，但經(jīng)調查，在具體實施過程中，有許多教師還沒有切實體會到新課程的理念、目標、內容、呈現(xiàn)方式和習題等方面的調整，因此，在使用教材的過程中出現(xiàn)了很多問題。本文試圖對新舊教材的編寫理念和教學目標、教材呈現(xiàn)方式、教學內容、課后習題五個維度進行比較，以期達到幫助教師切實領會新課程理念，活用教材的目的。 本論文主

2、要由五部分組成： 第一部分是導論，結合高中數(shù)學課程改革以及高中數(shù)學教材編制的要求，闡述了選題依據(jù)，介紹本論文所進行比較的人教03版教材和江蘇教育版教材，說明本論文的研究方法和研究價值。 第二部分是教學理念和教學目標的對比。理念方面蘇教版在體現(xiàn)數(shù)學的文化價值、注重信息技術與數(shù)學課程的整合方面有明顯的加強。在教學目標中也相應加強了個性發(fā)展等方面的要求。 第三部分和第四部分是教學內容和教材呈現(xiàn)方式的對比。蘇教版數(shù)學教材

3、加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求、加強了知識之間的聯(lián)系、信息技術與函數(shù)教學內容之間的整合；呈現(xiàn)方式方面蘇教版教材注意教材的編寫角度、教材的問題引入，注意情感、態(tài)度、價值觀的教育，并且體現(xiàn)了多樣化。 第五部分是習題對比，通過對習題的探究水平、背景水平、運算水平、推理水平、知識含量和綜合難度六個方面進行分析，說明數(shù)學教科書在向著“綜合性”的方向發(fā)展，向著“促進學生綜合素質提高”的方向發(fā)展。 經(jīng)過分析，蘇教版新教材基本上體現(xiàn)《