培養(yǎng)語感 提高學生閱讀能力.pdf

1、語感是言語主體對言語對象的一種直覺同化，它的心理機制在于圖式對言語對象的加工作用。語感培養(yǎng)，就是要使學生的心理世界形成這種對言語對象進行加工改造的圖式結(jié)構(gòu)，一旦接收外來信息源，立刻自動順應、同化。語言知識是對語感的理性說明，語感往往只知其然，而語言知識旨在說明其所以然，學習必要的語言知識可以使語感得以廣化、深化、敏化。語境是語言產(chǎn)生與發(fā)表的環(huán)境，語境感是語感的重要部分，它制約著人們的言語表達，影響著人們對言語的接受程度。言語接收者要準確

2、全面的接受言語信息，理解表達者的目的意圖，就要結(jié)合語境理解分析表達者的言語內(nèi)容、言語形式。教學中，可以通過朗讀、背誦、品味、涵泳等途徑來培養(yǎng)學生語感。通過朗讀與背誦，學生把課文的句式、語調(diào)、語法規(guī)則、修辭手法等深深印入腦海，被納入到學生的語感圖式中并固定下來。讀得越多，背得越多，語感圖式就越豐富，其包容性就越強，語感也就越強，閱讀的速度與水平也就越高。品味、涵泳，是個體對語言文字表層意義的感受的進一步深化理解，是個體根據(jù)新的言語信息調(diào)整