如何提高學(xué)生的閱讀分析能力

1、如何提高學(xué)生的閱讀分析能力閱讀能力就是閱讀者運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解能力。閱讀是以了解文字意義為中心的一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，讀者首先用視覺(jué)感知文字符號(hào)，然后運(yùn)用分析、綜合、概括、判斷、推理等思維活動(dòng)對(duì)感知的材料進(jìn)行加工，把經(jīng)過(guò)理解、鑒別的內(nèi)容歸入或并入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，貯存起來(lái)，根據(jù)需要隨時(shí)提取并加以運(yùn)用。就如何提高學(xué)生的閱讀分析能力有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、培養(yǎng)一、培養(yǎng)認(rèn)讀認(rèn)讀能力，整體感知能力，整體感知課文認(rèn)讀就是用視覺(jué)

2、來(lái)感知和辨識(shí)文字符號(hào)的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，它是最基本的活動(dòng)。認(rèn)讀能力是閱讀能力的重要組成部分，是閱讀的前提。提高閱讀能力首先要從提高認(rèn)讀能力入手。閱讀文章，首先要能整體感知文章的大體內(nèi)容。這里所說(shuō)的“整體感知”也叫“統(tǒng)觀”，即對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解?！白植浑x詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”是統(tǒng)觀的幾個(gè)要點(diǎn)。二、理解作者思路，把握文章中心二、理解作者思路，把握文章中心把握文章的中心是對(duì)文章主旨的認(rèn)識(shí)，是理解文章的重要環(huán)節(jié)

3、，是閱讀能力的重要體現(xiàn)。一篇文章都有一個(gè)中心，只有在認(rèn)真通讀全文的基礎(chǔ)上，才能真正把握文章中心。不可只抓住只言片語(yǔ)，主觀臆斷，停于表面現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，不文的文字語(yǔ)言，從而對(duì)文章進(jìn)行理解、品味和記憶的教學(xué)方法。正確的誦讀有助于領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，體味文中的感情。比如，《荷塘月色》運(yùn)用疊音詞，意在深化物態(tài)情貌的形象感，表達(dá)作者對(duì)荷塘四周景色的喜愛(ài)之情，給人以一種音韻和諧的美感。誦讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)宜悠長(zhǎng)、舒緩，讀出淡淡的喜悅，讀出朦朧的詩(shī)意，讀出協(xié)調(diào)的韻

4、律，并在頭腦中再現(xiàn)語(yǔ)句描寫(xiě)的物象。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“高高低低”的綠樹(shù)，“隱隱約約”的遠(yuǎn)山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭玉立”的荷花，“縷縷”的清香，“脈脈”的流水，“薄薄”的清霧等。3.培養(yǎng)興趣，自主閱讀。教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。要發(fā)展學(xué)生自主閱讀的興趣，還需要多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)。作為教師，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看學(xué)生，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地評(píng)價(jià)激勵(lì)。如一句精彩的發(fā)言，一個(gè)獨(dú)特的看法，一次小小的進(jìn)步