小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)【摘要】“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@些名言體現(xiàn)了閱讀的重要性。閱讀是小學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑，是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。有效的閱讀手段和方法將大大提高小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存量和質(zhì)量目前許多小學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀能力差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，是語文教學(xué)的一大難題。那么如何提高和培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力呢？【關(guān)鍵詞】閱讀的重要性閱讀興趣閱讀方法閱讀指導(dǎo)“讀書破萬卷，下筆

2、如有神。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@些名言體現(xiàn)了閱讀的重要性。閱讀是小學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！币蚨?，在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀素質(zhì)和能力是語文課程改革的根本方向和關(guān)鍵之處。

3、現(xiàn)在的孩子擁有了很優(yōu)越的閱讀條件：大街小巷隨處都有書店；學(xué)校圖書室的存書數(shù)量多，種類全；家庭條件好的孩子還有自己的電腦和電子書，想怎么閱讀都可以，真是讓人羨慕不已。然而優(yōu)越條件下孩子們的閱讀能力卻很不理想，閱讀興趣不高，閱讀習(xí)慣不好，閱讀能力欠缺。小學(xué)語文教學(xué)是為學(xué)生的閱讀和寫作做準(zhǔn)備的，沒有較強(qiáng)的閱讀能力，就不可能有較高的寫作能力，可見給柳樹洗洗澡，學(xué)生邊唱邊演，盡情地享受著小詩，再讓學(xué)生來讀讀小詩，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。3、巧

4、設(shè)疑問激發(fā)興趣。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解答一個(gè)問題更重要?！笨茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從問題開始的，任何思都是由疑開始的。有了疑問才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，才可能獲得新知識(shí)。如《飛奪瀘定橋》一文中，課文中敵人說的“飛過來吧”的“飛”和題目中的“飛”意思相同嗎？經(jīng)過查字典，聯(lián)系上下文語言環(huán)境，反復(fù)閱讀課文、討論，終于明白兩個(gè)“飛”字的意思是截然不同的。這樣就激發(fā)了學(xué)生閱讀鉆研的興趣，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。4、借助朗讀評(píng)價(jià)激發(fā)朗讀興趣。

5、新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生是有靈性的生命個(gè)體，他們對(duì)課文中的人、事、物都會(huì)產(chǎn)生自己的感受和想法。閱讀教學(xué)中，讀是語文教學(xué)的重要手段，因此朗讀評(píng)價(jià)就顯得特別重要。教師對(duì)學(xué)生的言行做出正確的評(píng)價(jià)，并予以贊美，能點(diǎn)燃智慧的火花。小學(xué)生都喜歡表揚(yáng)，當(dāng)他們把一個(gè)長(zhǎng)句子讀得準(zhǔn)確而流暢時(shí)，多希望得到老師的肯定和表揚(yáng)啊!如果學(xué)生把把課文讀正確了，我們可以說：“真不錯(cuò)！你能讀這么長(zhǎng)的句子?！睂W(xué)生聽了，心里一定很高興，學(xué)習(xí)勁頭就更大了。