網(wǎng)絡(luò)教育資源的Web挖掘和標(biāo)準(zhǔn)化研究.pdf

1、在我國,網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速,其中,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ),資源建設(shè)是核心.網(wǎng)絡(luò)教育資源是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵問題之一,是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、考試、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理和其它相關(guān)管理的基礎(chǔ).但是,我國網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在著諸多問題,例如,網(wǎng)絡(luò)教育資源紛繁復(fù)雜、大量低水平重復(fù)開發(fā);獲取缺乏智能;缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)等.針對(duì)這些問題,本論文著重對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取、分類和標(biāo)準(zhǔn)化描述模型進(jìn)行了研究.在比較了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育資源獲取方法的基礎(chǔ)上,將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域

2、,以網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化為宗旨,充分考慮網(wǎng)絡(luò)教育資源的特征,結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),綜合運(yùn)用Web文本挖掘、特征化和標(biāo)準(zhǔn)化描述等理論和技術(shù),從網(wǎng)絡(luò)上獲取高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源,并將其分類和標(biāo)準(zhǔn)化,以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教育資源的高水平、標(biāo)準(zhǔn)化和便于檢索的目的.首先,在分析了Web挖掘技術(shù)和任務(wù)分類的基礎(chǔ)上,提出了網(wǎng)絡(luò)教育資源的Web文本挖掘模型及其相應(yīng)的算法,有針對(duì)性的將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域,幫助在網(wǎng)絡(luò)上獲取高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源,一定程度上解

3、決了網(wǎng)絡(luò)教育資源獲取缺乏智能的問題.其次,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育資源自身的屬性特征,提出了網(wǎng)絡(luò)教育資源的特征化模型和相應(yīng)的面向?qū)傩缘臍w納算法,將網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行有效的、標(biāo)準(zhǔn)化的分類.然后,通過分析國內(nèi)外學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),提出了適合網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)化描述模型及其XML綁定,將網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化,提高其可共享性和可重用性.最后,應(yīng)用上述模型,定義和設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)教育資源Web挖掘和標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用系統(tǒng),通過該系統(tǒng)獲取、分類和標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教育資源.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明