高等學(xué)校校區(qū)置換問(wèn)題研究.pdf

1、我國(guó)高等教育在經(jīng)歷了“高校合并”、“高校擴(kuò)招”等一系列改革之后，直接的結(jié)果是：接受高等教育人口在不斷增加，現(xiàn)有的中國(guó)高校在校生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2000萬(wàn)，毛入學(xué)率達(dá)到了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。高等教育的迅猛發(fā)展需要巨大的資金支撐，我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于國(guó)家財(cái)政撥款。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值比例很低，并且增加的高等教育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上高等教育發(fā)展的需要，因此必須尋求新的經(jīng)費(fèi)來(lái)源支持高等教育的發(fā)展。校區(qū)置換，無(wú)論是對(duì)社會(huì)、政府還是高校

2、來(lái)說(shuō)，也只是一種嘗試。經(jīng)過(guò)理論上的研究和實(shí)地調(diào)研，校區(qū)置換對(duì)于緩解高校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題是一種有效的補(bǔ)償方式，且已在發(fā)揮作用。利用校區(qū)置換緩解高校債務(wù)壓力，已被部分高校嘗試并被證明是行之有效的。 高校校區(qū)置換的靈感源于工業(yè)上的土地置換，由于這種土地流轉(zhuǎn)的方式盤活了企業(yè)的資產(chǎn)，是企業(yè)扭虧為盈，并且使城市的布局更加合理，所以高校采取了類似的方式。本文從化解高校債務(wù)的迫切性、人才培養(yǎng)和高校管理優(yōu)化三方面分析了校區(qū)置換的必要性；并從校區(qū)置換的