高校圖書(shū)館中的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩55頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、原生數(shù)字化資料的急劇膨脹、出版界對(duì)學(xué)術(shù)書(shū)刊長(zhǎng)期大幅度的漲價(jià),使得大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)術(shù)資源的獲取和保存面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了解決這一問(wèn)題,催生了機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。所謂機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù),即學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為捕獲并保存機(jī)構(gòu)的智力成果而建立的數(shù)字資源倉(cāng)庫(kù)。 本論文主要研究了中國(guó)高校圖書(shū)館建立機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的問(wèn)題。在比較分析機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)定義的基礎(chǔ)上,研究了機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的文獻(xiàn)收錄類型、元數(shù)據(jù)的著錄標(biāo)準(zhǔn)以及構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的開(kāi)發(fā)工具和服務(wù)模式,著重研究了機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建過(guò)程中涉

2、及的相關(guān)問(wèn)題,如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、質(zhì)量控制等,并在綜合研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際,提出一個(gè)東南大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建方案。 本論文的創(chuàng)新性體現(xiàn)在:一、針對(duì)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建過(guò)程中涉及的政策問(wèn)題、文獻(xiàn)獲取問(wèn)題、質(zhì)量控制問(wèn)題、法律問(wèn)題和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題提出若干解決方案;二、總結(jié)了一個(gè)基于OAI-PMH協(xié)議和METS協(xié)議的多機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的服務(wù)模式;三、結(jié)合我國(guó)國(guó)情和東南大學(xué)特色,提出構(gòu)建東南大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)想,并將其分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、維護(hù)階段三個(gè)階段

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論