新加坡中學后私立學校發(fā)展中的問題及對策探討.pdf

1、上個世紀九十年代以來，在知識經(jīng)濟的國際大背景下，新加坡積極發(fā)揚本國優(yōu)勢，私立學校發(fā)展迅速，尤其是中學后私立學校的數(shù)量逐年增多。目前新加坡中學后私立學校已有將近五百所。 然而，近年來，新加坡中學后私立學校的發(fā)展步履維艱，有關私立學校的投訴量顯著增多（這些投訴主要集中在課程貨不對辦、繳錢卻讀不成書等方面），新加坡中學后私立學校的管理和運作暴露出越來越多的問題。 筆者運用實地訪談、資料收集和分析等研究方法對新加坡中學后私立學校

2、進行了考察，得出了新加坡中學后私立學校在發(fā)展中存在著完全企業(yè)化運作、管理方式陳舊、員工流動性大，課程大多數(shù)是國外引進、本地特色不夠，海外過度營銷、學校聲譽受損，缺乏校舍、商業(yè)氣氛濃厚，穩(wěn)定師資不足、學術氛圍欠缺，生源參差不齊、教學效果堪虞等主要問題。 本文運用教育、教育管理、學習型組織等相關理論，對上述新加坡中學后私立學校發(fā)展中存在的問題的深層原因進行了初步探討，并闡述了正是由于新加坡中學后私立學校忽視了教育的社會功能，過分追求

3、經(jīng)濟效益，才導致私立教育的經(jīng)濟效益和社會效益失衡，使上述問題層出不窮，并在時間滯延的影響下集中爆發(fā)。 結合對新加坡中學后私立學校發(fā)展的有利條件和不利條件的分析，筆者以學習型組織理論中的系統(tǒng)思考方式對新加坡中學后私立學校的發(fā)展分別從私立學校和政府層面提出了如下的相應對策和建議：從私立學校的層面上，應加強自身建設、提高管理水平，開發(fā)自主課程、著力技術教育， 改善辦學條件、海外聯(lián)合招生，儲備教師資源、營造學術氛圍，秉承招生原則、實行因