中學(xué)生物計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有效性的實(shí)證研究.pdf

1、21世紀(jì)是信息時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代速度加快，人們獲得知識(shí)的方式和形式更加多樣，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生并在現(xiàn)代教育中廣泛使用。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代教育的有效工具，但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，有哪些優(yōu)勢(shì)及不足，如何恰當(dāng)合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段等問題仍然是廣大教育工作者十分關(guān)心的問題。 本研究在實(shí)驗(yàn)班部分章節(jié)生物教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，而同時(shí)對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)手段。通過問卷調(diào)查及測(cè)試等方式獲取學(xué)生在生物

2、學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、情感等非智力因素及相關(guān)因素的變化情況，以及學(xué)業(yè)成績的變化情況。最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行量化處理，并結(jié)合學(xué)業(yè)成績進(jìn)行對(duì)比分析研究，從而對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高中生物學(xué)科教學(xué)中的有效性進(jìn)行了科學(xué)評(píng)價(jià)。 本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示： 1、與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特別是對(duì)提高中等偏下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更為有效(實(shí)驗(yàn)組合格率高出對(duì)照組12.5個(gè)百分點(diǎn))。 2、與傳統(tǒng)教學(xué)手段相

3、比，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)好生物學(xué)的愿望以及課堂教學(xué)中集中學(xué)生注意方面，具有顯著的優(yōu)勢(shì)。 3、與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在影響學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情緒及課外學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，也有一定作用。 本研究的結(jié)論是：一方面，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在提高中學(xué)生物教學(xué)效果和激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)積極性等非智力因素方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)生物教學(xué)中應(yīng)大力推進(jìn)以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主的教育技術(shù)現(xiàn)代化。另一方面，計(jì)算機(jī)輔