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1、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作已經(jīng)在全國范圍內(nèi)逐步開展，隨著培訓(xùn)的不斷深入，學(xué)員集中面授的培訓(xùn)方式逐漸不能滿足實(shí)際需求，基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)方式逐漸開展。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，培訓(xùn)支持平臺是進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是對教育技術(shù)培訓(xùn)支持平臺的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析卻發(fā)現(xiàn)，平臺的應(yīng)用并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 本文以師大版教材為基礎(chǔ)建設(shè)的培訓(xùn)支持平臺為研究對象，從理論與實(shí)踐上對該平臺的實(shí)用性進(jìn)行剖析。全文從理論研究入手，分別分析了教育技術(shù)能力培訓(xùn)中支持平臺及學(xué)
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