遵遁中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)提高音樂課堂教學(xué)有效性.pdf

1、隨著新的課程改革不斷深入，在教學(xué)實(shí)踐中我深刻地體會到了解和掌握學(xué)生心理特征，緊緊抓住和圍繞中學(xué)生的心理特征開展音樂教學(xué)活動(dòng)，才能使音樂教學(xué)真正做到因材施教，形成以學(xué)生為主體，教師引領(lǐng)的和諧的教學(xué)氛圍，音樂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師和心理健康輔導(dǎo)員雙重工作，工作中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的心理因素影響課堂教學(xué)有諸多問題，如何遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、通過了解學(xué)生的心理進(jìn)行教學(xué)，提高音樂教學(xué)的有效性成為了音樂教師思考和解決的問題。
　　

2、本論文分為三部分:
　　第一部分:緒論。筆者從現(xiàn)實(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提出遵循中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)提高音樂教學(xué)的有效性，并通過研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法等方面的闡述論證了論文研究的可行性與意義。
　　第二部分:本論。本論文對中學(xué)生心理和音樂教學(xué)有效性方面的聯(lián)系進(jìn)行闡述，并對學(xué)生音樂知識現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析論證。通過具體的問卷調(diào)查研究總結(jié)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題找出解決問題的對策。
　　第三部分:結(jié)論?？偨Y(jié)研究