我國高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、師范專業(yè)必修課程的設(shè)置保證了一定時期社會發(fā)展對教師素質(zhì)的基本要求，選修課程則是在必修課程設(shè)置的基礎(chǔ)上允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇性學(xué)習(xí)的課程，選修課課程的設(shè)置滿足了不同學(xué)生發(fā)展的需要，保證了未來教師的多樣性。在社會發(fā)展對中學(xué)物理教師素質(zhì)提出更高要求的今天，研究高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置的現(xiàn)狀及其中存在的問題等具有一定的現(xiàn)實意義。 基于此，本論文的第一個研究通過對我國高師物理師范專業(yè)教學(xué)計劃中選修課課程設(shè)置進行調(diào)查了解

2、了選修課課程設(shè)置的現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進行了分析研究；在對現(xiàn)狀進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，第二個研究通過對師范生和中學(xué)物理教師的反饋調(diào)查，了解選修課課程設(shè)置的實施效果。此外，還就這些問題向相關(guān)方面的專家進行了訪談。 綜合兩個研究，得出了以下幾點結(jié)論： 1、我國高師物理師范專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為學(xué)校培養(yǎng)“物理學(xué)師資”(其中主要是中等學(xué)校的物理學(xué)師資)，各院校的培養(yǎng)目標(biāo)對師范生的知識素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求基本相同。 2、

3、選修課的種類呈現(xiàn)出一定的多樣性，但是總體而言結(jié)構(gòu)趨于簡單化；供學(xué)生選修的專業(yè)選修課課程數(shù)量偏少(平均量為32門)；選修課應(yīng)該在保證數(shù)量的前提下，進一步規(guī)范課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程組合。 3、我國高師物理師范專業(yè)選修課的比例總體而言有所提高，但提升比例不大(現(xiàn)在課時比例為23.3％、學(xué)分比例為23.9％；原來為15％)。 4、對于選修課的設(shè)置情況，反饋意見認為整體設(shè)置情況“基本滿意”，其中，“自然科學(xué)”領(lǐng)域的滿意度要高于“社

4、會科學(xué)”領(lǐng)域及“實踐技能”領(lǐng)域。 5、反饋意見在選修課開設(shè)時間上存在差異，其中多數(shù)認為應(yīng)該從大一開始開設(shè)；認為應(yīng)該采取“有老師部分指導(dǎo)，但有一定自主性”的學(xué)習(xí)方式以及課程論文、調(diào)查報告、制作等評價方式。 6、反饋意見認為“高師學(xué)生需要的課程”有心理學(xué)、計算機科學(xué)、教學(xué)技能、文學(xué)、法律、藝術(shù)、實驗技能等方面，其中最需要的是教學(xué)技能方面；認為“高師學(xué)生需要的專業(yè)課程”有：應(yīng)用物理方向、物理教育方向、基礎(chǔ)物理方向等方向，其中基