高中生物選修課程開設狀況調查研究.pdf

1、我國普通高中新課程改革2004年開始啟動，生物選修課程首次在高中階段正式開設，在開設過程中會遇到許多的情況和問題，本文通過問卷、實際走訪、訪談等方式調查我國高中選修課的實際開設情況，并將調研結果加以分析，得出調研報告，同時將選修課的實際開設情況與《普通高中生物課程標準》中的要求進行對比分析，尋找二者之間可能存在的偏差，最后，得出自己的結論和建議。通過調查研究，本文得出如下結論:
　　（一）中學生物教師對選修課抱有積極的態(tài)度，但學生

2、對選修課的熱情不高。
　　（二）選修課實驗與必修課實驗在開設上沒有體現(xiàn)出差異性，不能很好地實現(xiàn)選修課實驗的作用。
　?。ㄈ┐蟛糠謱W校開設的是選修1模塊和選修3模塊，開設選修2模塊的學校較少，能夠開設校本課程的學校更少，同時生物選修課多半是在高二年級和高三年級（必修課學完之后）開設，導致文科學生無法學習生物選修課。
　?。ㄋ模┰S多學生不了解選修課的講授內容，不了解自己的職業(yè)取向，因此不能正確選擇對自己最有益處的選修課程

3、。
　　（五）高考對選修課具有很大的影響。
　?。┻x修教材中的許多前沿性知識使教師感覺授課壓力大。
　?。ㄆ撸┙處煹慕听g對選修課的開設也具有一定的影響。
　　為了更加完善選修課的開設情況，本文認為應該從教育部門、學校、教師三方面做出努力，因此，本文提出如下建議:
　　首先，建議教育部門對選修課有更多的政策上的支持，同時為中學實驗室多一些投入，并盡可能邀請課改專家和大學教授為中學教師提供培訓。
　　

4、其次，建議學校盡量三個模塊的選修課都要開設，還要根據(jù)學校的實際條件開設一定的校本課程，選修課程與必修課程要同時開設，并完善選課制度，為學生做好選課指導，同時建議校與校之間多開展教師研討，促進教師成長，另外，學校應幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
　　第三，建議教師一方面以自身的熱情影響學生，同時采取多樣的教學方式和靈活的評價手段，促進學生的選修課學習。同時建議在選修課開課之前開設試聽課，由任課教師講解該門選修課的知識脈絡及最適學生群體。