理工類大學生創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)途徑研究.pdf

1、人類的創(chuàng)新實踐活動推動著社會進步。在人類創(chuàng)新實踐中，創(chuàng)新思維具有先導性的作用。從一定意義上說，沒有創(chuàng)新思維，就沒有創(chuàng)新實踐，也就沒有創(chuàng)新成果。自20世紀40年代以來，人們開始自覺、系統(tǒng)地研究創(chuàng)新和創(chuàng)造，并把研究的成果廣泛運用到各個領域，推動了社會的快速發(fā)展。面對新世紀席卷全球的科技、經(jīng)濟和綜合國力的競爭，世界各國都已認識到競爭與其說是人才的競爭，不如說是人才創(chuàng)新能力的競爭。中國要在這場競爭中立于不敗之地，就必須擁有數(shù)量眾多的具有創(chuàng)新能力

2、的人才。 在提高我國國民創(chuàng)新思維能力和水平的世紀性工程中，大學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)占有重要的地位。高等教育理應承擔起培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維的歷史使命。而理工類大學生作為未來的科學家、工程師、企業(yè)家，他們的創(chuàng)新思維能力和水平直接關系到我國科學技術水平的提高，和國際競爭力的提升。理工類大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)既是我國跨世紀經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，也是我國高等教育不斷改革的內(nèi)在要求。 本論文理論研究和實證調(diào)查兩方面相結合。理論上，論文系統(tǒng)