基于概念圖知識(shí)表示的教學(xué)專(zhuān)家系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、職業(yè)教育處于一種特殊的教育階段，它所要求的是學(xué)生掌握的技能和理論的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。隨著職業(yè)教育改革的不斷深化，運(yùn)用建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論構(gòu)建新型的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)手段與方法的改革，迎接信息社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為當(dāng)今職業(yè)教育的必然選擇。 教學(xué)專(zhuān)家系統(tǒng)是一種借助人工智能技術(shù)，讓計(jì)算機(jī)扮演教師的角色實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，向不同需求、不同特征的學(xué)習(xí)者傳授知識(shí)、提供指導(dǎo)的適應(yīng)性教學(xué)系統(tǒng)。解決了傳統(tǒng)CAI和CBT不能利用領(lǐng)域

2、知識(shí)和學(xué)生模型進(jìn)行決策的不足，但遇到了知識(shí)表示的困難。 本文將能直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并有效呈現(xiàn)思維的過(guò)程及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的概念圖引入到專(zhuān)家系統(tǒng)，以解決目前教學(xué)專(zhuān)家系統(tǒng)知識(shí)表示的瓶頸。論文的主要工作如下： (1)將概念圖作為教學(xué)專(zhuān)家系統(tǒng)的知識(shí)表示模型。概念圖不但能夠表示傳統(tǒng)知識(shí)表示方法所表示的知識(shí)，而且具有表達(dá)能力強(qiáng)、表達(dá)直觀、可靠性好、易于實(shí)現(xiàn)、接近自然語(yǔ)言等特點(diǎn)，使系統(tǒng)能夠方便的管理知識(shí)庫(kù)。 (2)在關(guān)系數(shù)