教育腐敗的經濟學分析.pdf

1、該文運用經濟學的方法研究教育腐敗這一現實問題.近年來,教育腐敗是社會普遍關注的一個熱點問題,但很少有人對此問題進行深入的學術探討,從經濟學的角度來分析教育腐敗幾乎是一片空白.因此,選擇這一題目無疑具有重大的現實意義和理論價值.全文共分四個部分:第一部分,在分析各個學科對腐敗定義的基礎上來界定什么是教育腐敗.教育腐敗就是指在教育領域中掌握公共權力的公職人員在行使權力的過程中違反制度規(guī)則謀取私利的行為.教育腐敗的主體是教育公職人員,客體是公

2、共權力,兩者缺一不可.澄清了目前對教育腐敗的一些誤解,指出教育腐敗可分為顯性腐敗和隱性腐敗、個人作風腐敗和尋租性腐敗.教育腐敗的主要表現有教育公職人員直接侵吞教育公款及索賄、亂收費和濫發(fā)文憑以及在教育機會的分配過程中獲取私利.第二部分,分析教育腐敗的危害.教育腐敗的存在破壞了教育活動準則、教育公平原則,從而影響教育資源的有效配置,同時導致教育活動的商業(yè)化,影響學校育人功能的發(fā)揮,以及敗壞社會風氣,導致社會不穩(wěn)定.第三部分,分析教育腐敗的

3、成因.中國教育供求矛盾尖銳增加了教育腐敗機會;教育投入不足,學校自身難以運轉是導致教育腐敗的客觀條件;在對教育腐敗主體的成本-收益分析的基礎上指出,腐敗的私人成本過低是個體選擇腐敗的重要因素;通過對腐敗客體公共權力的考察指出,公共權力運行失范,缺乏有效的監(jiān)督和約束是導致腐敗行為發(fā)生的關鍵.第四部分,提出治理教育腐敗的具體措施.首先,擴大教育供給,增加教育經費,解決學校的實際困難,使一些學校不必采取亂收費的方式來維持學校運轉;均衡教育資源