運用360度反饋評價進行績效考評的實踐與思考.pdf

1、作為組織形式之一的學(xué)校，如何在管理中激發(fā)教職員工的積極性、創(chuàng)造性，是保持學(xué)校競爭力的關(guān)鍵。由于教師工作是一項個體性勞動很強的工作，決定了對其的考評難于精確，難于全面，因此在考評方法、指標(biāo)設(shè)置、過程控制等方面都有很多值得研究的問題。本文將以WDS學(xué)校的績效考評為例來進行分析。首先，本文介紹了360度反饋評價的定義、特征，以及國內(nèi)外有關(guān)的研究現(xiàn)狀，針對WDS學(xué)校中教師流失的現(xiàn)象，認(rèn)真分析了該校的績效考評系統(tǒng)。其次，本文從績效考評的導(dǎo)向、

2、反饋、控制等方面分析了WDS學(xué)校存在的問題及其原因。例如：對教師采取的是獎懲性評價，沒有發(fā)揮360度反饋評價的發(fā)展導(dǎo)向；缺乏對考評結(jié)果的反饋；考評違反了匿名原則。然后，吸取國內(nèi)外人力資源管理的先進思想和經(jīng)驗，根據(jù)教師與行政管理人員的工作性質(zhì)，對WDS學(xué)校的教職工考評指標(biāo)體系提出了改進思路：加強績效考評過程管理的科學(xué)性和規(guī)范性，減少考評工作中的人為因素和不確定性，充分發(fā)揮績效考評的導(dǎo)向功能。最后，為了有效地發(fā)揮績效考評系統(tǒng)的效用性，發(fā)