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1、從第一章對我國高考的歷史進(jìn)行簡要回顧中,我們了解到我國高考試卷的命題主體經(jīng)歷了從單一到多元的變化,題型、內(nèi)容也有諸多變化。 第二章到第四章是研究的主體部分。在第一章的基礎(chǔ)上,后文對從1978年到2007年這三十年的歷史高考試卷內(nèi)容進(jìn)行了分析。這三章從歷史高考試卷的總體印象、題型、內(nèi)容和設(shè)問角度幾個方面,對不同時間段的歷史高考試題進(jìn)行了分析。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),這三十年的歷史高考試卷經(jīng)歷了一個緩慢而謹(jǐn)慎的探索過程。從題型上看,從二十世紀(jì)
2、八十年代的不穩(wěn)定走向九十年代后的穩(wěn)定,題型基本固定在單選題、材料題和問答題這三種題型。從設(shè)問角度上看,逐漸從二十世紀(jì)八、九十年代的單一,過渡到現(xiàn)在的靈活、多元。 從整體上看,歷史高考內(nèi)容中,從橫向上看占主導(dǎo)的仍然政治史,文化史、經(jīng)濟史的部分有所增加,但是比例比較有限。從縱向上看,占主導(dǎo)的仍然是中國近現(xiàn)代史和世界近代史。 新千年后,試卷內(nèi)容歸于平實。往往是選擇題部分考核對基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)再認(rèn)能力。對于考生材料處理能力和思維層
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