日本PTA研究.pdf_第1頁(yè)
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1、兒童教育問(wèn)題的增多提示我們，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)刻不容緩。然而，與世界教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們?cè)谶@方面存在著很大的差距。在美國(guó)、日本以及西方各國(guó)，學(xué)校、家庭與社會(huì)溝通協(xié)作有很多途徑和方式，研究并借鑒國(guó)外的一些做法，對(duì)我國(guó)目前正在開(kāi)展的學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)作有著深遠(yuǎn)的意義。這里我們選取日本作為重點(diǎn)研究對(duì)象，限于篇幅，我們僅圍繞日本“家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)(PTA)”這樣一個(gè)社會(huì)教育團(tuán)體為中心進(jìn)行初步探討。 本文從戰(zhàn)后日本PTA

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