關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)新教育的若干思考.pdf_第1頁
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1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)新教育的若干思考姓名:朱丹申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:潘玉騰2002.8.18中文摘要2、創(chuàng)新思維的培養(yǎng);3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);4、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新^格的培養(yǎng)。第二部分。中等職業(yè)學(xué)校實旌刨新教育的背景。首先闡明中等職業(yè)教育的內(nèi)涵和中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),即中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有基本科學(xué)素養(yǎng),掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能

2、力;具有創(chuàng)新精神和實踐能力;立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。接著分析了在中等職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)新教育的背景:1、是適應(yīng)國際市場人才競爭的需要;2、是適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;3、是適應(yīng)教育思想轉(zhuǎn)變的需要:4、是弘場人的創(chuàng)新本性的需要。第三部分。在中等職業(yè)學(xué)校實麓刨新教育的實脧探索”從七個方面論述了在中等職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)新教育的實踐探索:1、樹立創(chuàng)_教育的截育硬:(1)教師要有正確的學(xué)生觀;(2)教師要有教學(xué)

3、民主化意識;(3)教師必須具有現(xiàn)代的教學(xué)思想;2、構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式應(yīng)是多樣化的人才培養(yǎng)模式一方面,人類自己在智力、生理、情感、社會背景等方面都存在差異;另一方面,隨著科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化。3、開辟創(chuàng)新教育的課程體系隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來,創(chuàng)新教育的倡導(dǎo),素質(zhì)教育的全面推進(jìn),綜合職業(yè)能力的培養(yǎng),使課程問題越來越引起社會的廣泛關(guān)注和人們的高度重視。為適應(yīng)時代發(fā)展的需要,現(xiàn)代中等職業(yè)教育的

4、課程應(yīng)進(jìn)行改革,從操作型向智能型、從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型、從終結(jié)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變。4、探索創(chuàng)新教育的方法實施創(chuàng)新教育,仍要以課堂為主渠道。因為課堂是學(xué)校教育活動的主陣地,是學(xué)生活動的主要場所,學(xué)生大部分在校時問是在課堂上度過的。只有以課堂教學(xué)為主要渠道,把創(chuàng)新教育的實施貫穿于學(xué)科課堂教學(xué)的始終,通過各學(xué)科全方位、多角度的共同努力,才能造就出創(chuàng)新型人才。(1)要創(chuàng)新中等職業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須特別重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),采用啟發(fā)式

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