孔子與蘇格拉底師道觀比較研究.pdf

1、孔子與蘇格拉底是東西方的大思想家和教育家，是東西方教育源頭的兩大巨人。一個是中國的“圣人”、“萬世師表”；一位是西方的“智者”、“眾師之師”。他們的教育思想對東西方教育的發(fā)展和走向產(chǎn)生了深遠而廣泛的影響。 本研究從教師素質(zhì)、教師地位、作用和師生關系三個方面對孔子與蘇格拉底的師道觀進行了挖掘和探討，比較了孔子與蘇格拉底師道觀的相同和不同之處，分析了孔子與蘇格拉底師道觀形成差異的社會和歷史根源。并指出只有繼承孔子師道觀的優(yōu)良傳統(tǒng)，同

2、時借鑒蘇格拉底民主平等的師道觀，才能更好地推進我國基礎教育可持續(xù)發(fā)展。 在第二章中，作者指出：孔子與蘇格拉底都是熱愛教育事業(yè)、關愛學生、謙虛好學、勤奮刻苦、自學成才的大教育家。同時指出了孔子對待知識的態(tài)度是承襲的。而蘇格拉底對待知識的態(tài)度則是批判的、探索的。 在第三章中，作者指出：孔子在教育和教學過程中，確立了以教師為主，過分迷信教師權威、地位和作用的教師觀；蘇格拉底在民主和平等的基礎上，確立了尊重學生，以學生為主體，不

3、迷信教師權威、地位和作用的教師觀。 在第四章中，作者指出：作為東西方教育和文明代表的大教育家，孔子與蘇格拉底對待學生都是一視同仁，有教無類。孔子愛生如子，是尊師愛生的楷模，但孔子與學生之間的關系是一種“師為上、生為下；師為主、生為仆；師為尊、生為卑”的師生關系，是一種既不民主，也不平等的師生關系?？鬃訉W生的愛是一種居高臨下的愛；而蘇格拉底與學生之間的關系是一種民主、平等的師生關系。 第五章中，作者指出：必須提高教師素質(zhì)