精品課程資源共建共享研究與實(shí)踐.pdf

1、精品課程建設(shè)項(xiàng)目自啟動以來,在課程建設(shè)上取得了巨大的成績,但是課程資源的推廣和共享應(yīng)用效果卻并不樂觀。通過精品課程資源的共建共享,豐富和優(yōu)化課程資源,促進(jìn)課程資源的共享應(yīng)用,是推動精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的有效方式。本文選題來源于國家級課題“數(shù)字化資源共建共享模式研究”,對精品課程資源的共建共享進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的分析。
　　 首先,通過問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)調(diào)研的形式,全面了解了我國精品課程資源建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀,分析了精品課程建設(shè)項(xiàng)目

2、中存在的問題,提出以課程資源共建共享的方式,豐富和優(yōu)化課程資源,促進(jìn)課程資源的共享應(yīng)用;其次,在開放教育理念及共建共享相關(guān)理論的指導(dǎo)下,構(gòu)建了精品課程資源共建共享體系理論框架,對精品課程資源共建共享的組織模式、共建共享公共服務(wù)平臺的建設(shè)、共建共享的機(jī)制保障、共建共享的效果評價進(jìn)行了系統(tǒng)的研究分析;最后,以國家級精品課程《工業(yè)設(shè)計(jì)史》為平臺,探索了基于教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會推進(jìn)校際之問、校企之間的資源共建和學(xué)生參與課程資源建設(shè)的模式。