大學(xué)個(gè)性與高等教育資源配置關(guān)系的研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的今天，高等教育前瞻性的特征日益明顯，它從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心地位的趨勢(shì)也日漸突出。在這樣的背景之下，一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——21世紀(jì)的大學(xué)靠什么才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就無(wú)可回避地凸現(xiàn)在我們面前。文章首先簡(jiǎn)要分析了我國(guó)大學(xué)發(fā)展中面臨的兩個(gè)難題：一是高等教育資源配置未能有效優(yōu)化；二是大學(xué)辦學(xué)普遍缺乏個(gè)性風(fēng)采，并指出兩者間存在的因果關(guān)聯(lián)。由此引出本文的研究目的、研究意義以及研究范圍。探討大學(xué)個(gè)性與高教資源配置關(guān)系的前提是厘清個(gè)性、

2、大學(xué)個(gè)性、高教資源以及高教資源配置的內(nèi)涵，得出的結(jié)論如下：個(gè)性在不同學(xué)科具有不同的含義，教育學(xué)所說(shuō)的個(gè)性可理解為個(gè)體的主體性表現(xiàn)；大學(xué)個(gè)性是指大學(xué)在一定歷史傳統(tǒng)與社會(huì)文化背景基礎(chǔ)上，依據(jù)社會(huì)需求及自身?xiàng)l件，在一定辦學(xué)理念指導(dǎo)下，自主地、創(chuàng)造性地爭(zhēng)取、整合、優(yōu)化高等教育資源，逐漸形成綜合競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特而穩(wěn)定的整體性特征；高教資源是指政府、社會(huì)、受教育者、高校自身共同投入高等教育領(lǐng)域的一切能增進(jìn)高等教育功能的要素的總和；高教資源配置則是對(duì)高教