高校信息化評價(jià)指標(biāo)及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的和社會信息化的發(fā)展，教育信息化也有了長足的發(fā)展，高校信息化是教育信息化的重要組成部分，為引導(dǎo)高校信息化健康、快速、有序的發(fā)展，必須對高校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的評價(jià)。 本文在全面介紹了國內(nèi)外信息化、教育和高校信息化評價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育的實(shí)際情況和特點(diǎn)，提出了一套全新的綜合的高校信息化評價(jià)指標(biāo)體系，從評價(jià)結(jié)果來看，本文提出的高校信息化評價(jià)指標(biāo)體系完整、系統(tǒng)性好、可操作性強(qiáng)，與其他評價(jià)指標(biāo)體系

2、相比更加簡潔。 本文主要進(jìn)行了以下工作：（1）在研究了國內(nèi)外信息化及教育信息化成果和文獻(xiàn)的前提下，對中國高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行來系統(tǒng)的描述，分析了我國高校信息化發(fā)展的必要性及其發(fā)展緩慢的原因，闡述了高校信息化評價(jià)的意義和作用。（2）高校信息化評價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從宏觀上、整體上把握和研究，才能更好地認(rèn)識高校信息化的深刻內(nèi)涵，推進(jìn)信息化進(jìn)程，本文通過對專家訪談、調(diào)查構(gòu)建了高校信息化評價(jià)指標(biāo)，并應(yīng)用專家打分法和層次分析法確

3、定了各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，形成有效的高校信息化評價(jià)指標(biāo)體系。（3）本文在對高校信息化指標(biāo)體系研究的基礎(chǔ)上，利用模糊綜合評判模型，應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論對高校信息化進(jìn)行系統(tǒng)分析，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算。（4）利用該評價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)行了信息化評價(jià)的實(shí)證分析，通過對評價(jià)結(jié)果的分析，揭示了該學(xué)校的信息化的真實(shí)水平，同時(shí)也證明了該評價(jià)指標(biāo)體系本身的科學(xué)性、合理性和可操作性。 總之，本文提出的高校信息化評價(jià)指標(biāo)體系是整個(gè)教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系中的一個(gè)創(chuàng)新，