高校信息化評價指標及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的和社會信息化的發(fā)展，教育信息化也有了長足的發(fā)展，高校信息化是教育信息化的重要組成部分，為引導(dǎo)高校信息化健康、快速、有序的發(fā)展，必須對高校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平進行準確、合理的評價。 本文在全面介紹了國內(nèi)外信息化、教育和高校信息化評價指標體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育的實際情況和特點，提出了一套全新的綜合的高校信息化評價指標體系，從評價結(jié)果來看，本文提出的高校信息化評價指標體系完整、系統(tǒng)性好、可操作性強，與其他評價指標體系

2、相比更加簡潔。 本文主要進行了以下工作：（1）在研究了國內(nèi)外信息化及教育信息化成果和文獻的前提下，對中國高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀進行來系統(tǒng)的描述，分析了我國高校信息化發(fā)展的必要性及其發(fā)展緩慢的原因，闡述了高校信息化評價的意義和作用。（2）高校信息化評價是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從宏觀上、整體上把握和研究，才能更好地認識高校信息化的深刻內(nèi)涵，推進信息化進程，本文通過對專家訪談、調(diào)查構(gòu)建了高校信息化評價指標，并應(yīng)用專家打分法和層次分析法確

3、定了各個指標的權(quán)重，形成有效的高校信息化評價指標體系。（3）本文在對高校信息化指標體系研究的基礎(chǔ)上，利用模糊綜合評判模型，應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論對高校信息化進行系統(tǒng)分析，對評價結(jié)果進行計算。（4）利用該評價指標體系，進行了信息化評價的實證分析，通過對評價結(jié)果的分析，揭示了該學(xué)校的信息化的真實水平，同時也證明了該評價指標體系本身的科學(xué)性、合理性和可操作性。 總之，本文提出的高校信息化評價指標體系是整個教育信息化評價指標體系中的一個創(chuàng)新，