幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系及綜合評價(jià)模型構(gòu)建研究.pdf

1、信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何使孩子們從小就能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐、充分應(yīng)對信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，開展幼兒園教育信息化無疑是重要途徑。目前，國內(nèi)大多數(shù)幼兒園在信息化建設(shè)方面仍然處于起步探索階段，缺乏相關(guān)方面的研究，尤其缺乏幼兒園教育信息化評價(jià)體系的研究，造成目前幼兒園教育信息化發(fā)展動(dòng)力不足、模式不協(xié)調(diào)、方向不明確等。因此，亟需構(gòu)建一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、實(shí)用的幼兒園教育信息化評價(jià)體系，正確、客觀地評價(jià)幼兒園教育信息化水平，引導(dǎo)幼兒園教育信息化又好又

2、快地發(fā)展。
　　 本文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，初步構(gòu)建幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系。然后運(yùn)用專家打分法篩選各級指標(biāo)，專家打分法與層次分析法相結(jié)合的方法確定各級指標(biāo)權(quán)重，并對指標(biāo)的內(nèi)涵及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做了相關(guān)規(guī)定，最終確定了幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園教育信息化實(shí)際，選擇灰色多層次綜合評價(jià)方法構(gòu)建幼兒園教育信息化綜合評價(jià)模型，并在湖南省長沙市選擇6所不同層次的幼兒園進(jìn)行應(yīng)用研究，

3、進(jìn)一步驗(yàn)證綜合評價(jià)模型的科學(xué)性、可操作性，不僅可以對幼兒園信息化水平進(jìn)行直觀、整體地評價(jià)，還可以對各個(gè)幼兒園的具體發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，可供幼兒園教育信息化水平自測和國家相關(guān)部門應(yīng)用。
　　 論文共分為五章:
　　 第一章首先闡述幼兒園教育信息化評價(jià)研究的背景和意義，然后對國內(nèi)外教育信息化、幼兒園教育信息化以及教育信息化評價(jià)的研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，最后提出了本研究的主要內(nèi)容以及所采用的研究方法。
　　 第二章闡述幼兒園教

4、育信息化及現(xiàn)代綜合評價(jià)方法的相關(guān)理論，為構(gòu)建幼兒園教育信息化評價(jià)體系提供理論依據(jù)。
　　 第三章在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系，然后運(yùn)用專家打分法、層次分析法進(jìn)行指標(biāo)的篩選和權(quán)重的確定，并組織相關(guān)專家討論確定各指標(biāo)的內(nèi)涵及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終構(gòu)建了完整的幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系。
　　 第四章在了解幼兒園教育信息化實(shí)際的基礎(chǔ)上，選擇灰色多層次綜合評價(jià)方法構(gòu)建幼兒園教育信息化綜合評價(jià)模型，它