高中化學(xué)教學(xué)情境素材的應(yīng)用研究.pdf

1、情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的認(rèn)知水平、智力狀況、情感態(tài)度得到優(yōu)化與發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)課題做的人比較多，但關(guān)于情境素材開發(fā)研究的人則不多，故研究的重點(diǎn)是情境素材選擇和開發(fā)利用。
　　課題主要研究?jī)?nèi)容如下：
　　第一部分闡明了選題的原因，首先進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)收集整理；然后調(diào)查了不同地域不同層次的學(xué)

2、校，并實(shí)際調(diào)查了多名一線教師在教學(xué)中對(duì)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情境素材開發(fā)利用的真實(shí)現(xiàn)狀，對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析。
　　第二部分紹了中外教育家的教育思想理念、闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、有效教學(xué)理論、情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、遷移理論等實(shí)際教學(xué)過程中可借鑒的理論。
　　第三部分介紹了相關(guān)概念并進(jìn)行了界定，闡述了情境教學(xué)的具體含義，情境教學(xué)的特點(diǎn)與原則，并用具體的課堂實(shí)例說明了怎樣利用現(xiàn)有的條件開發(fā)和應(yīng)用情境素材。在教學(xué)實(shí)踐中，情境教學(xué)素材的開發(fā)常來源

3、于課本、教輔資料、課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)與多媒體電子資源、以及利用學(xué)生自己的生活體驗(yàn)和感悟等。為進(jìn)行本課題的實(shí)踐，作者進(jìn)行了多方面教學(xué)情境素材的開發(fā)：開發(fā)了人教版教材中的部分圖片、科學(xué)史資源，期刊、課外讀物中的情境素材。
　　第四部分是情境素材應(yīng)用實(shí)證研究的過程，作者在附錄部分與大家分享了其中的一部分情境素材應(yīng)用的教案。
　　第五部分思考與展望。化學(xué)情境素材的開發(fā)和利用任重而道遠(yuǎn)，作者的研究只是萬(wàn)里長(zhǎng)征才邁開第一步，在后續(xù)工作和