基于服務導向的生均培養(yǎng)成本計量研究.pdf

1、具有研究生畢業(yè)同等學力人員申請碩士學位論文基于服務導向的生均培養(yǎng)成本計量研究—以A高校為例AQuantitativestudyof伽lleges加dents’AVerageNurturingCostBasedonServiee一Orientation—TakingLoealPublleCollegeAAsExamPle學位申請人:學科專業(yè):研究方向:指導教師:定稿時間:2010年11基于服務導向的生均培養(yǎng)成本計量研究—以A高校為例最終計

2、量得出A高校不同學科學生的生均培養(yǎng)成本，進而形成一種以服務為導向的生均培養(yǎng)成本計量方法。運用以服務為導向的生均培養(yǎng)成本計量方法對生均培養(yǎng)成本進行合理計量主要有以下作用:(1)有利于政府管理部門評價高校辦學成本和辦學效益、制訂合理的財政撥款和收費標準。由于各級各類高校辦學成本和辦學效益的評價標準不一，國家及各地方財政對高校的撥款標準和學生收費標準的計算依據不一，使得高校辦學成本數據可比性較差，這不利于統(tǒng)一管理制度和社會評價體系的建立。因此

3、，建立統(tǒng)一的高校辦學成本核算體系，是評價高校辦學成本和效益、制訂則政撥款學生收費標準的基礎。(2)有利于高校加強內部管理、降低辦學成本、提高辦學效益。隨著學校辦學規(guī)模的擴大，工作中預算執(zhí)行不嚴、成本意識不強、效益注重不夠的現象嚴重影響和制約著學校的發(fā)展。同時，多數高等學校過著“工資發(fā)放靠財政撥款，改善教職工待遇和維持事業(yè)日常運轉靠學費和住宿費收入，發(fā)展建設靠銀行貸款”的日子。雖然很多高校在適度控制擴大規(guī)模，尋找新的收入增長點方面有一定成

4、效，但加強內部管理，降低辦學成本，提高辦學效益才是長期不變的出路。(3)有利于教育成本分擔者對高校做出合理的評價。政府、學生及家長、納稅人等教育成本的分擔者有權對相關高校進行綜合評價，評價的依據就是高校提供的統(tǒng)一、真實且具有可比性的數據資料，其中學生的培養(yǎng)成本資料必不可少。此項研究從研讀比較國內外有關生均培養(yǎng)成本的相關文獻著手，對高校生均培養(yǎng)成本計量的必要性、理論依據、發(fā)展現狀及核算方法等方面進行歸納評價，找出了生均培養(yǎng)成本計量所面臨的

5、困難。基于目前理論研究為主、實證研究較少及具體操作性弱的現狀，整合借鑒生均培養(yǎng)成本理論對基于服務導向的生均培養(yǎng)成本計量的理論支持，展開對生均培養(yǎng)成本計量方法的探一討研究，并以A地方高校2009年各部門實際的成本數據進行計量分析，確定不同學科生均培養(yǎng)成本。在此基礎上，依賴于對基礎數據的完善，將進一步將教學成本和服務成本按不同學科不同專業(yè)進行分配，得出按學科分專業(yè)的生均辦學成本。最后將在A高校研究成果的基礎上，擴展研究范圍，調研其他高校，獲