小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是個體終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一項重要的教育目標(biāo)。因此，教師要對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，而指導(dǎo)的方法和策略顯得尤為重要。國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的研究相對薄弱，對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的研究更是缺乏。本文以文獻法為主，輔以調(diào)查法，對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略進行了研究和探討，主要結(jié)果如下：
　　1、從橫向與縱向兩個角度界定了自主學(xué)習(xí)的概念。橫向角度界定的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的五個方面：學(xué)習(xí)動機、

2、學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知監(jiān)控、學(xué)習(xí)時間管理和學(xué)業(yè)求助。縱向角度界定的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)流程，包括八個環(huán)節(jié)：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、自學(xué)教材內(nèi)容、自學(xué)檢查、集體討論、教師講解、練習(xí)鞏固和學(xué)生小結(jié)。
　　2、根據(jù)自主學(xué)習(xí)的五個方面，對小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進行了定義，探討了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，揭示了開展小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的可行性與必要性。
　　3、通過調(diào)查問卷，對教師在小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的意識、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一般指導(dǎo)

3、策略和小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中的阻礙因素進行了總結(jié)和分析。
　　4、進行了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的調(diào)查總結(jié)。結(jié)合自主學(xué)習(xí)的五個方面，對調(diào)查中總結(jié)的二十一條小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一般指導(dǎo)策略進行了分類，指出了針對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)五個方面的指導(dǎo)策略，分別是激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機、傳授自主學(xué)習(xí)策略、提升元認(rèn)知監(jiān)控能力、提高學(xué)習(xí)時間的管理能力和優(yōu)化學(xué)業(yè)求助策略。
　　5、結(jié)合自主學(xué)習(xí)五個方面的指導(dǎo)策略，根據(jù)自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)流程中的八個環(huán)節(jié)，提出了

4、相對應(yīng)的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的具體操作方法，分別是編寫自學(xué)輔助提綱、增加學(xué)習(xí)成功機會、教師導(dǎo)學(xué)教材內(nèi)容、檢測學(xué)生自學(xué)效果、有效組織課堂討論、進行有針對性的講解、開展變式練習(xí)要到位和指導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)。
　　6、結(jié)合調(diào)查總結(jié)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中的阻礙因素，提出了相關(guān)的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中應(yīng)注意的問題。
　　7、探討了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略在小學(xué)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐研究。
　　通過研究，以期為一線教師提供關(guān)于