中學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究——以生物教學(xué)為例.pdf

1、中學(xué)雙語教學(xué)是近年來在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域興起的又一股教改熱潮。國內(nèi)的雙語教學(xué)雖然源于國外，但在教育的目的、背景、模式、政策、師資等很多方面都有較大區(qū)別。國內(nèi)的雙語教學(xué)自1994年首次提出迄今已經(jīng)歷十多年的實(shí)驗(yàn)歷程，在青島、上海、蘇州等地已取得階段性成果。目前，全國的雙語示范學(xué)校已經(jīng)達(dá)到200多所，遍及全國23個省市自治區(qū)。并且，隨著持續(xù)的外語熱和高校雙語教學(xué)的開展，中學(xué)雙語教學(xué)也具有燎原之勢。 雙語教學(xué)的研究目前大多集中在理論上，諸多

2、專家、學(xué)者對國內(nèi)外中小學(xué)雙語教學(xué)進(jìn)行了深入的比較和研究。在教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域，一線教師的心得感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也有一些，或感于一點(diǎn)或闡于一事。本文也是站在一線教師教學(xué)實(shí)踐的角度，主要抓住教學(xué)中最根本的問題“教”與“學(xué)”這一對關(guān)系進(jìn)行分析。因此本文研究的主要問題是中學(xué)生物雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考：即研究中學(xué)生物雙語教學(xué)中模式、方法、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)效果分析，雙語教學(xué)中教師與學(xué)生相互關(guān)系以及實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題等。本文分析的是中學(xué)雙語教學(xué)中的生物學(xué)科的雙語

3、教學(xué)，在借鑒了多位專家的理論基礎(chǔ)之上，通過親身體驗(yàn)和實(shí)證研究，對中學(xué)生物雙語教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系問題從教師和學(xué)生的素質(zhì)、教法與學(xué)法的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的實(shí)施以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等多個角度進(jìn)行了探討，并針對提出的問題給出了相應(yīng)的解決辦法。 在教學(xué)過程中，作為一線教師，目前仍然有許多自身無法克服的困難和解決問題，在本文中我也一并列出，這些問題的解決需要全體公民的英語水平的提高和整個社會對雙語教學(xué)認(rèn)識的完善，這是一個長期的和發(fā)展的過程。因