反思性教學(xué)的實(shí)施策略——以中學(xué)生物教學(xué)為例.pdf

1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼 ! Q 曼壘至研指導(dǎo)肖 于研密級(jí)學(xué)號(hào)至Q Q 皇壘! 壘! 至! ! 墨反思性教學(xué)的實(shí)施策略——以中學(xué)生物教學(xué)為例摘要／刪刪舢刪刪刪舢腳『J J 『刪Y 2 0 4 6 8 3 7伴隨著新課程改革與素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)“ 越來(lái)越受到人們的關(guān)注，反思性教學(xué)作為一種能夠促進(jìn)二者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，也越來(lái)越多地進(jìn)入人們的視野，被廣泛研究并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。本文在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)反思性教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)

2、行了深入研究，闡述了反思性教學(xué)的概念，分析了反思性教學(xué)的理論基礎(chǔ)、特征、內(nèi)容和方法等。闡述了實(shí)施反思性教學(xué)的意義，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出在中學(xué)生物教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué)的原則和策略。本文一共分成四部分，包括緒論和三個(gè)章節(jié)，以下逐一介紹各部分的具體內(nèi)容：第一部分：緒論。通過(guò)搜集和分析大量資料，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，在此基礎(chǔ)上提出了本人的研究方法及研究的意義。第一章：反思性教學(xué)的理論基礎(chǔ)。本章對(duì)什么是反思性教學(xué)進(jìn)行了分析，提出反思

3、性教學(xué)以批判理論、元認(rèn)知理論和成人學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，歸納總結(jié)了反思性教學(xué)的特征。第二章：實(shí)施反思性教學(xué)的意義與原則。本章提出了實(shí)施反思性教學(xué)時(shí)應(yīng)注意主體性與群體性相結(jié)合原則、理論與實(shí)際相結(jié)合原則、批判性原則以及注重積累的原則等四大原則，并且提出幾條操作性較強(qiáng)的實(shí)施反思性教學(xué)的策略。第三章：反思性教學(xué)的實(shí)踐。本章為本論文的重點(diǎn)章節(jié)，對(duì)如何在中學(xué)生物教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施反思性教學(xué)進(jìn)行了深入分析。本章首先闡述了反思性教學(xué)的內(nèi)容，包括了對(duì)教育教學(xué)理念的