高職文秘專業(yè)課程設置探究——以江西省部分高職學院為例.pdf

1、社會飛速發(fā)展，科學技術日新月異，21 世紀是競爭異常的世紀，競爭的實質是人才的競爭，國民素質的競爭。而人才的培養(yǎng)、國民素質的提高關鍵在教育。教育理論和實踐證明，無論什么樣的教育改革，其核心都是課程改革。因為課程是教師和學生的共同依據，是教學活動的中心，教育目標的載體，是教學過程中有目的、有計劃地向學生傳播知識和經驗的總和。學校的課程是依據社會對人才的知識結構的要求及學生對知識的需求而設置的，而人才的規(guī)格、質量又主要是由學生在校所學的知識

2、及其結構狀況所決定的。因此，課程設置問題是學校教育“核心的核心”，也就是說，學校教育改革“核心的核心”是課程改革。 目前，江西省高職院校文秘專業(yè)教育遇到了許多新情況和新問題，針對江西省高職院校文秘專業(yè)課程的設置現狀及其存在的問題，筆者通過對其研究分析，從高職文秘專業(yè)學生的培養(yǎng)目標、構建高職文秘專業(yè)課程結構應遵循的基本原則等出發(fā)，試圖建立一種“著眼于時代要求，以學生的發(fā)展為本位，以職業(yè)需求為主線”的理論、技能和實踐結合的模塊式課程