高校碩士研究生勝任特征模型與培養(yǎng)績效的關(guān)系研究.pdf

1、中國教育體系的最高層次是研究生教育，它是未來高級人才的主要來源，近年來，研究生的招生規(guī)模大幅增加，為我國社會經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展提供了可靠的人才保證。然而研究生數(shù)量的增加不是衡量研究生教育發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的在于提高研究生的培養(yǎng)績效。特別是近幾年研究生的就業(yè)困難，研究生科研能力、創(chuàng)新能力及畢業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量等問題受到一定程度的質(zhì)疑，這些社會現(xiàn)象的出現(xiàn)在一定程度上反應(yīng)出研究生教育培養(yǎng)存在的諸多不足。作為現(xiàn)代的高等學(xué)校，如何滿足社會的需求

2、，建立合理的資源配置，提高研究生的教育質(zhì)量，考核其人才培養(yǎng)的績效問題，就要看其人才培養(yǎng)工作是否促進(jìn)了研究生對自身勝任能力的重視與提高。
　　 本研究在廣泛綜述與分析國內(nèi)外有關(guān)勝任特征與績效研究成果的基礎(chǔ)上，提出了研究的方向，即探討我國高校碩士研究生勝任特征模型與培養(yǎng)績效的關(guān)系，從心理學(xué)的視角分析高校碩士研究生的勝任特征模型對培養(yǎng)績效的預(yù)測作用，從而為研究生培養(yǎng)單位及時掌握研究生培養(yǎng)績效動態(tài)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)決策提供依據(jù)，達(dá)到

3、高等教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務(wù)的目的。論文首先在行為事件訪談法和問卷調(diào)查法的基礎(chǔ)上，編制出高校碩士研究生的勝任特征量表，并運(yùn)用SPSS13.0和AMOS16.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行探索性和驗證性因素分析，構(gòu)建出高校碩士研究生的勝任特征模型；其次，運(yùn)用問卷法對400名被試進(jìn)行定量研究，編制出碩士研究生的培養(yǎng)績效問卷并進(jìn)行驗證；最后從研究生自身應(yīng)遵循的符合研究生勝任特征的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，探究碩士研究生的勝任特征與培養(yǎng)績效的關(guān)系。得出研究結(jié)果如下

4、：
　　 1.本研究編制的高校碩士研究生的勝任特征模型與培養(yǎng)績效量表具有較高的信度和效度，可作為研究者科學(xué)分析和測評的工具。
　　 2.驗證性因素分析表明，碩士研究生的勝任特征模型包括五個因素：個性特征、專業(yè)技能、人際互動、心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)績效包括三個因素：分別是個人績效評價、學(xué)?？冃?yīng)用和社會績效反饋。
　　 3.高校碩士研究生勝任特征模型與培養(yǎng)績效的關(guān)系研究表明：個人績效評價，學(xué)?？冃?yīng)用，社會績效反

5、饋都與勝任特征的五個維度成顯著正相關(guān)。其中個人績效評價與專業(yè)技能、個人特征和心理素質(zhì)相關(guān)較高，學(xué)校績效應(yīng)用與專業(yè)技能和創(chuàng)新能力相關(guān)較高，社會績效反饋與人際促進(jìn)相關(guān)較高。
　　 4.碩士研究生勝任特征模型對培養(yǎng)績效預(yù)測作用路徑分析結(jié)果為：專業(yè)技能對培養(yǎng)績效中的個人績效評價有正向預(yù)測作用，對學(xué)校績效應(yīng)用有直接正向預(yù)測作用，對社會績效反饋既有直接正向預(yù)測作用，也有間接正向預(yù)測作用；個性特征、心理素質(zhì)能對個人績效評價有直接正向預(yù)測作用，