農(nóng)村中學生思維風格發(fā)展的研究.pdf

1、本研究采用心理測驗法和橫斷法相結合的綜合性研究方法，利用自行修訂的《中學生思維風格問卷》對879名中學生被試進行了測試，以考察中學生在立法風格、執(zhí)法風格、司法風格等13種思維風格維度上的發(fā)展特點。結果發(fā)現(xiàn):(1)《中學生思維風格問卷》具有較好的信度和效度。(2)在思維的外向風格和保守風格這2種風格的水平上，并不存在顯著的年級差異。也就是說無論是哪個年級的中學生，他們在上述思維風格上都處于同一個發(fā)展水平;在思維的立法風格、執(zhí)法風格、司法風

2、格、等級制風格、寡頭統(tǒng)治風格、無政府風格、整體風格、局部風格、內(nèi)向風格和開放風格的水平上，存在著不同顯著性水平的年級差異。具體表現(xiàn)為:在解決問題的過程中，初中生比高中生具有更為明顯的立法風格、執(zhí)法風格、司法風格、等級制風格、局部風格和開放風格(其中初二年級學生具有更明顯的無政府風格且初一年級具有更明顯的內(nèi)向風格）;高中生比初中生具有更為明顯的寡頭統(tǒng)治風格和整體風格。(3)男生比女生具有更為明顯的無政府風格、內(nèi)向風格、開放風格;女生比男生

3、具有更為明顯的外向風格，并且在初中階段女生還具備更明顯的司法風格。(4)各年級學生的數(shù)學學科成績都分別與部分思維風格有顯著的相關關系。具體為:初一年級學生數(shù)學學科成績與等級制、局部、內(nèi)向、開放幾種思維風格有顯著正相關關系;與寡頭統(tǒng)治、整體兩種思維風格有顯著負相關關系。初二年級學生數(shù)學學科成績與等級制、內(nèi)向、開放幾種思維風格有顯著正相關關系;與寡頭統(tǒng)治、無政府、整體、保守幾種思維風格有顯著負相關關系。高一年級學生數(shù)學學科成績與寡頭統(tǒng)治、整