探究式學(xué)習(xí)在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、索取號(hào)：鯉3：Z璺：墨!曼一密級(jí)：公汪南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)位論文園探究式學(xué)習(xí)在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究作者：院系：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：孫志宏地理科學(xué)學(xué)院許建國學(xué)科教學(xué)地理q?！馢中文摘要：探究式學(xué)習(xí)始于20世紀(jì)60年代，對(duì)美國的科學(xué)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并逐漸形成世界眭的教育改革浪潮。當(dāng)人類社會(huì)邁入21世紀(jì)，世界各同都將培養(yǎng)高素質(zhì)、兼具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才作為教育的目標(biāo)，探究式學(xué)習(xí)作為一種與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，它更

2、強(qiáng)調(diào)的是參與和過程、平等與合作、鼓勵(lì)與創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，在世界范圍內(nèi)得到了越來越廣泛的重視，得到了各國的廣泛推崇和倡導(dǎo)。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)之一，就是要改變至今仍普遍存在的學(xué)生被動(dòng)接受、大量反復(fù)操練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的探究式學(xué)習(xí)。本文概述了探究式學(xué)習(xí)的溯源與國內(nèi)外對(duì)探究式學(xué)習(xí)的研究情況，對(duì)探究式學(xué)習(xí)的含義進(jìn)行了闡述；通過對(duì)初中學(xué)生探究式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了初中地理課堂教學(xué)實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的

3、必要性和可行性；根據(jù)探究式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，探討了探究式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的基本理念、目標(biāo)，重點(diǎn)對(duì)探究式學(xué)習(xí)在初中地理課堂教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行了較為深入的探索；結(jié)合初中新課程標(biāo)準(zhǔn)、自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了問題探究式、情境探究式、案例探究式、互動(dòng)合作探究式四種學(xué)習(xí)方式，闡述了這四種方式下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作策略和步驟，并以教學(xué)實(shí)踐案例加以佐證。本文通過對(duì)探究式學(xué)習(xí)及其在初中地理課堂中實(shí)施應(yīng)用的探討，拋磚引玉，以期引起更多的同仁來關(guān)注探究