外國文學作品中的譯者——中學語文教學中一個不該缺席的對話者.pdf

1、翻譯之功用在語言與文化的交流活動中舉足輕重，而譯者作為其中最活躍的因素，其現(xiàn)實中的地位與價值的認可令人擔憂。尤其是中學語文教學中外國文學作品的譯者，被教材編寫者、課堂實踐案例、教師學生、中學語文課程理論等集體遺忘，其角色定位與在中學語文課程中的閱讀對詁價值很值得關注與探索。作為外國文學作品中的專業(yè)讀者、創(chuàng)作者與文學批評者，譯者理應擔負起中學語文教學的對話責任，傳達異質文學在中學課堂的與眾不同之處。而這一全新的對話元素的引入，是對中學語文

2、教學中外國文學閱讀教學視野的豐富，也是對中學語文對話教學理論的開放解讀。譯者缺席的現(xiàn)象如何造成，又如何認識譯者在中學課堂里外國文學作品中的作用及價值，如何挖掘譯者在中學語文教學活動中的巨大閱讀對話價值，以及由此建立高中生的自主閱讀能力是本案探討的要點。
　　 以浙江省現(xiàn)行高中語文教材尤其是《外國小說欣賞》選修本的教學實踐為例，參考本教材中十多位譯者和翻譯界其他名家的有關翻譯的心得與事例，再結合譯文在各國文學創(chuàng)作中的引領作用這一事