農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以鄂托克旗轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中為例.pdf

1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外教育界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是新一輪教育改革對(duì)全世界的教育發(fā)展提出的新要求。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更新、更高的要求，同時(shí)我國(guó)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求也日益提高。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。因而，我國(guó)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也必須緊跟時(shí)代的步伐。眾所周知，我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教師占全國(guó)英語(yǔ)教師的四分之三，由于所處環(huán)境相對(duì)封閉落后，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢

2、，因而促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就顯得尤為迫切而重要。
　　 本研究通過(guò)閱讀分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合研究者在鄂托克旗轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年初中英語(yǔ)教學(xué)的工作經(jīng)歷，對(duì)該轄區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件不同的五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的八十多位英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)別訪談，找出他們?cè)诮處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并分析了成因，針對(duì)其存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
　　 本文共分為四部分：
　　 引言，包括問(wèn)題的提出，研究的目的及意義，文獻(xiàn)綜

3、述，相關(guān)概念界定和研究的思路與手段。
　　 第一部分，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析。農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析，包括調(diào)查實(shí)施過(guò)程及調(diào)查結(jié)果與分析兩部分。
　　 第二部分，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題與原因分析。通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)找出農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)情感及自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)等方面。對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，包括影響農(nóng)村