關于正定縣初中英語教師專業(yè)發(fā)展現狀的調查與建議.pdf

1、隨著知以經濟和信息技術的發(fā)展，作為國際語言的英語，在許多國家和領域被廣泛的使用。中國加入世界貿易組織，越來越多的人開始關注英語。所以英語教學也變得更加緊迫和重要了，英語教師必須提高自己的專業(yè)素質以適應社會和發(fā)展的需要。 二十一世紀實行了新的基礎教育課程改革，作為參與者的英語教師，在改革中扮演著重要的角色。英語新課程標準的實施、新教材的應用和一些教學方法的提出，給英語教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。英語教師只有提高自己的專業(yè)水平，才能滿足新

2、課程的需求，滿足時代發(fā)展的需要。因此，促進英語教師專業(yè)發(fā)展是決定新一輪基礎教育課程改革成敗的關鍵因素。 本淪文以正定縣初中英語教師專業(yè)發(fā)展的現狀為研究主體，采用問卷調查、訪淡、課堂觀摩的方法，所得數據采用百分比計算方法進行處理，對正定縣初中英語教師專業(yè)發(fā)展狀況進行了分析，指出目前存在的問題，提出提高正定初中英語教師專業(yè)發(fā)展的建議。 論文共分六個部分：引言，文獻綜述，教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎，研究設計和發(fā)現，教師發(fā)展的建議和

3、結語。首先，簡要地介紹了研究的意義和內容，其次綜述了國內外對外語教師的研究狀況，然后從教師專業(yè)化、教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓與教師發(fā)展、建構主義學習理論和終身教育理論幾個方而進行了論述。調查研究選取了正定縣的初中英語教師作為研究對象，在2007年7月至2007年10月之間，通過對正定縣的23所初中學校238名英語老師進行問卷調查，對其中的40多名老師進行訪談，觀摩不同老師的30多節(jié)英語課，了解了正定初中英語教師專業(yè)發(fā)展狀況，指出以下存在的問

4、題：l、正定縣初中英語教師的學術水平與他們所擁有的學歷之間存在著一定的差距；2、英語教師對新課程的理解不深刻，缺乏系統的理論知識；3、英語教師的教學能力不高，不能很好地駕馭教材，滿足教學的需要。4、英語教師缺乏專業(yè)發(fā)展的意識，在教學中不注重獲取與英語教學相關的知識和訓練自己聽、說、讀、寫的能力；5、英語教師塒英語教學研究理解不深刻，所以不能很好地進行研究；6、培訓部門提供的專業(yè)培訓和繼續(xù)教育培訓缺乏針對性和有效性。最后，提出促進正定仞中

5、英語教師專業(yè)發(fā)展的建議：第一部分是對教師提出的建議。首先要加強英語教師自我發(fā)展的意識，其次教師通過自學、反思教學、記教學日記、反觀自己的錄音錄像教學等方法實現英語教師的自我發(fā)展。同時教師還要關注與同事的合作發(fā)展，可以通過同伴觀摩、案例研究和課題研究等提高教師的教學能力和科研能力。第二部分是給培訓部門提出了建議，培訓部門的培訓應該注重針對性和實效性，培訓的內容應針對教師現有的專業(yè)水平，采用多種培訓方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。也可以為教師提供