中小學生聽說能力現(xiàn)狀及提高策略.pdf

1、本論文從調(diào)查分析目前形勢下中小學生聽說能力現(xiàn)狀入手，歸納了中小學生聽說能力偏低的一些特征，并分析了一些典型個案，認為很多孩子缺少良好的聽說習慣，不能積極主動地和周圍人際環(huán)境溝通，或者在聽說中疏于自控等。并從學校、家庭、社會作了多角度的剖析，找出了影響中小學生聽說交際能力的不利因素，如成人對青少年聽說能力低下的漠視，不良的時尚文化產(chǎn)生的誘導。在此基礎(chǔ)上，文章提出了一些改善策略，強調(diào)人們糾正思想認識上的偏頗，重視中、小學生綜合素質(zhì)的提高，把

2、聽說交際能力作為人才培養(yǎng)的一個重要課題來抓。文中結(jié)合自己的教學實際經(jīng)驗，并廣泛借鑒了較新的聽說教科研論著，提出了一些聽說訓練的實用性原則，較系統(tǒng)地論述了聽說訓練的規(guī)范方式方法。同時，文中還從根源上找辦法，提出了改革考查語文能力的方案，建議相關(guān)部門能盡早把聽、說測試放到正規(guī)語文考試中來，從而有效調(diào)動廣大師生加強聽說訓練的積極性。本論文充分認識到中、小學生聽說能力偏差，不僅影響了語文綜合能力，而且形成了阻遏中小學生溝通社會、家庭的“瓶頸”，