基于學生自主學習的初中課外數(shù)學作業(yè)的研究.pdf

1、傳統(tǒng)教育觀念下的初中課外數(shù)學作業(yè),其特點是重技能訓練,因此量大且機械重復性強,缺乏對學生在學習過程中的對問題、困難和挫折的自我調(diào)控指導和實踐要求,缺乏對學生反思創(chuàng)新、實踐與合作能力的培養(yǎng),因而盲目性、封閉性、低效性比較普遍,學生的主動性、能動性、互動性受到壓抑.這些弊端的日益突現(xiàn),已成為一大社會問題.學會自主學習是課改的重要目標.當我們把課改的目光熱切地投向課堂教學的同時,不能忽視數(shù)學課堂教學的延伸地帶——課外數(shù)學作業(yè).課外作業(yè)與課堂教

2、學密切相關(guān),其過程相對于課堂教學,學生更具獨立自主性,是培養(yǎng)學生自主學習能力的一個很好的切入點.因此,提出在課外數(shù)學作業(yè)中培養(yǎng)學生的自主學習能力的問題具有積極和現(xiàn)實的意義.本研究主要分三個部分.首先,立足新課程理念和自主學習理論,分析課外數(shù)學作業(yè)的功能和自我監(jiān)控的成分,對傳統(tǒng)的課外作業(yè)的內(nèi)涵進行修正和重釋,探討在課外數(shù)學作業(yè)中培養(yǎng)學生自主學習能力的意義.其次,在明確在新的課外數(shù)學作業(yè)中自我監(jiān)控的成分的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生的潛能、已有的相關(guān)研

3、究以及各類課外數(shù)學作業(yè)的功能,探討在課外數(shù)學作業(yè)中對學生自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的可行性和著力點,并由此提出改變教師教學方式與學生學習方式的教學策略,并通過個案研究闡釋其中的某些策略.再次,在繼承傳統(tǒng)作業(yè)模式的基礎(chǔ)上提出了課外數(shù)學作業(yè)的新模式和相應(yīng)的評價體系.新的作業(yè)模式和評價體系追求的是:在民主平等的教學氛圍中,形成一個有效促進學生自主學習的課外作業(yè)的運作機制.最后,本研究認為:要完全解決嚴峻的作業(yè)現(xiàn)狀,需要整個社會大壞境的改變,需要教育行政