城市弱勢(shì)群體家庭教育資源現(xiàn)狀研究——以南京市某社區(qū)兩下崗工人家庭為例.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文城市弱勢(shì)群體家庭教育資源現(xiàn)狀研究——以南京市某社區(qū)兩下崗工人家庭為例姓名：張永英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：繆建東2003.4.1中文摘要本文是關(guān)于城市弱勢(shì)群體家庭教育資源狀況個(gè)案研究的結(jié)果呈示。斷深化，弱勢(shì)群體問題日益凸顯，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)題因涉及到新一代弱勢(shì)群體的階層復(fù)制，故倍受重視。本研究選擇以下崗工人家庭為代表的城市弱勢(shì)群體家庭為個(gè)案研究的對(duì)象，以此類家庭中教育資源的運(yùn)作狀況為研究?jī)?nèi)

2、容，致力于對(duì)城市弱勢(shì)群體家庭子女教育難的現(xiàn)狀作真實(shí)描摹，并嘗試運(yùn)用布迪厄的社會(huì)實(shí)踐理論對(duì)這一社會(huì)生活中的問題進(jìn)行剖析：、，，夕√本研究通過(guò)對(duì)城市弱勢(shì)群體家庭教育資源現(xiàn)狀的結(jié)構(gòu)分析得出以下結(jié)論：弱勢(shì)群體家庭因其家庭教育資源的薄弱，導(dǎo)致其子女在學(xué)校教育場(chǎng)域中遭受起始不平等和過(guò)程不平等的待遇。通過(guò)對(duì)城市弱勢(shì)群體家庭教育資源運(yùn)作狀況的過(guò)程性分析得出以下結(jié)論：導(dǎo)致弱勢(shì)群體家庭子女教育難的最主要原因是家庭具體化狀態(tài)的文化資本，即由慣習(xí)指定的一整套生